摘要：中华优秀传统文化（以下简称“传统文化”）是中华民族历经千年形成的文化结晶，蕴含着丰厚的文化底蕴，深刻影响着中华儿女的价值取向、思维方式、行为习惯。其思想内容与学校思政教育内容一脉相通，能够为学校落实立德树人根本任务提供精神滋养和育人源泉。积极探索传统文化融入思
中华优秀传统文化（以下简称“传统文化”）是中华民族历经千年形成的文化结晶，蕴含着丰厚的文化底蕴，深刻影响着中华儿女的价值取向、思维方式、行为习惯。其思想内容与学校思政教育内容一脉相通，能够为学校落实立德树人根本任务提供精神滋养和育人源泉。积极探索传统文化融入思政课教学的实践路径，以传统文化厚植思政课底蕴，具有重要的现实价值。
明晰从传统文化生成思政元素的价值意蕴
观乎人文，以化成天下。无论是传统文明，还是现代社会，文化作为人类物质和精神生产的总和，其最终价值指向在于推动人的自省、自觉和自信。也就是说，文化具有天然的教育属性。从传统文化中汲取立德树人的思想力量，以马克思主义科学方法引领传统文化传承创新，是办好中国特色社会主义教育的必然要求，也是以文化人、以文育人，不断增强思政课思想性、理论性、亲和力和针对性的关键一招。
传统文化为思政课堂铺就精神底蕴。求木之长者，必固其根本。传统文化是中华文明的根脉，是建构中华民族共同精神家园的重要支撑。它蕴含丰富的哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念，同科学社会主义具有高度契合性，能够为青年学生认识和改造世界提供有益启迪。将传统文化融入思政课，透过宏大的历史视角讲述中华民族的文明延续和价值传承，以及新时代以来传统文化的创造性转化、创新性发展，有助于更好实现思政课的教学目标。
思政课堂为传统文化提供传承载体。文化要具有长久的生命力，需要与时代的需求相契合、价值相一致、发展相适应。厚重的传统文化只有转化为浸润和支撑社会发展的时代要素，才能激发传承与发展的活性和张力。推动传统文化融入思政课，是文化传承创新的重要路径。要发挥学校主阵地、思政课主渠道作用，通过合理的课程设计、教材编写、教师培训和实践活动，不断赋予传统文化新的时代内涵、教育表达和现代传播。
厘清传统文化与思政教育同构的内在联系
传统文化与学校思政教育在育人目标、内容和方法等方面具有诸多共通之处，二者相互促进、相辅相成。以传统文化增强思政课育人效果，要深刻把握马克思主义思想精髓同传统文化精华的契合性，在“两个结合”的时代进程中把思政课的道理讲深、讲透、讲活，帮助青年学生全面理解、深刻把握党的创新理论成果。
在教育目标上，学校思政课的目标在于立德树人、培根铸魂，即通过提高人的思想道德素质、促进人的自由全面发展，培养青年学生坚定中国特色社会主义信仰，使其成为党和国家事业的合格建设者和可靠接班人。传统文化着眼于调整和处理人与人、人与社会、人与自然的关系，以凝聚价值共识、规范道德行为、涵养家国情怀的价值导向，追寻个体与整体“合和”，这些文化元素所体现出的价值意蕴与思政课的育人目标相契合。
在教育内容上，传统文化蕴含的人文、艺术、科学等知识，与思政课教学内容具有天然的历史亲缘性和发展共生性。尤其是传统文化丰富的思想观念、道德伦理和人生哲学，能够从不同角度、不同层次给思政课教学提供厚重的内容供给。
在教育方法上，传统文化注重知行合一、学思践悟的教化之道，契合了思政教育在知情意行等方面的方法追寻。尤其是传统文化具有涵养化人的渗透性、广泛性、持久性等独特优势，有助于转变传统思政课枯燥、刻板、抽象的教学形式，提升思政课的感染力。
新时代学校思政课要把握历史主动和文化主动，在“两个结合”的实践中对传统文化进行创造性转化、创新性发展，以马克思主义活化中华文明的优秀基因，以传统文化拓深思政课的内涵。
把握从传统文化走向思政课堂的实践路径
思想政治工作是政治性、科学性、人文性高度统一的系统工程。从传统文化走向思政课堂，需要在理论建构、内容凝练和方法创新等角度探求二者的最佳结合点和具体实现途径。
在理学融通中推进传统文化的思政转译。传统文化融入思政课的主要目标是把道理讲深、讲透、讲活。作为一种有目的、有计划、有组织的社会活动，思政课有独特的组织结构和发展规律。将传统文化中蕴含的抽象精神标识转化为具象思政元素，需统筹把握文化内涵、时代特征和教育规律等，转译或重构由传统文化到思政课的话语表达，实现文化浸润教育、教育丰富文化，文教相长、理学融通。
在守正创新中激发思政课堂的教学活性。传统教学手段已不能满足新时代思政课教学要求和学生需求，创新教学手段是紧跟时代发展、提高教学效果的重要举措。这就要求传统文化融入思政课教学要与中国社会的发展相适应，与大学生的成长成才需要相衔接，与思政课的教育教学内容相匹配。学校要坚持讲道理与讲故事相结合、抽象概念与生动案例相结合、显性表述与隐性浸润相结合，探索打造沉浸式、全景式、互动式等教学新模式，守正创新，推动传统文化有机融入思政课。
在知行合一中释放思政课堂的时代张力。知行统一是马克思主义认识论的基本观点，也是指导思想政治工作的基本原则。学校应积极开发基于地方特色的传统文化资源，围绕“大思政课”开展相应的思政实践教学，鼓励学生在实践体验中发展和弘扬传统文化，以知促行、以行求知，在强国建设、民族复兴伟业中，站稳文化立场，增强“四个自信”，进一步明确当代大学生肩负的历史使命。
来源：光明网
