摘要：在“互联网+”背景下，学生应探索在线学习、生活和交流新模式，通过网络课程、资料检索、论坛讨论、学习应用软件练习、电子阅读、新闻天气获取、社交媒体互动、在线教育视频观看、学习时间规划和兴趣小组参与等方式，提高学习和生活质量。生成式人工智能和大模型技术在在线学习与

在“互联网+”背景下，学生应探索在线学习、生活和交流新模式，通过网络课程、资料检索、论坛讨论、学习应用软件练习、电子阅读、新闻天气获取、社交媒体互动、在线教育视频观看、学习时间规划和兴趣小组参与等方式，提高学习和生活质量。生成式人工智能和大模型技术在在线学习与日常生活中提供个性化服务，助力学生适应信息时代发展。本文通过解析课标，帮助教师有效切入教学，指导学生深入理解互联网原理，掌握应用技能，提高信息处理能力，培养网络安全意识和创新思维，适应信息时代。

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》在“互联网创新应用”中，要求学生“要在‘互联网+’情境中，体验在线学习、生活和交流的新模式，合理应用互联网提高学习与生活质量”。什么是“互联网+”的情境？如何体验“在线学习、生活和交流的新模式”？怎样才能做到“合理应用互联网提高学习与生活质量”？这些问题正是教师教学需要考虑的。

●理解“互联网+”的情境

七年级的学生可以通过以下方式更深入地理解“互联网+”的情境：

首先，要明白“互联网+”这个概念的含义。简单来说，“互联网+”就是将互联网的技术和平台与传统行业相结合，创造出全新的商业模式和服务方式。它不仅仅是一个简单的加法，而是一种深刻的融合和创新。

比如大家都熟悉的网上购物平台，如淘宝、京东等，它们就是“互联网+零售”的典型代表。通过这些平台，人们足不出户就可以轻松购买到全国各地的商品。再比如在线教育平台，它们将互联网技术与教育行业结合，学生可以随时随地通过网络学习到各种知识和技能，这就是“互联网+教育”的生动实践，也就是教育中应用“互联网+”的情境之一。

在人们的日常生活中，互联网已经无处不在，它给人们带来了极大的便利。例如，人们可以通过手机应用点外卖，享受美食送到家门口的服务；通过网络平台预订电影票，享受便捷的观影体验；通过互联网平台预约家政服务，让生活变得更加轻松。

展望未来，“互联网+”将会继续深刻地影响人们的学习和工作方式。它可能会让远程办公、远程学习成为常态，让虚拟现实技术在教育中得到广泛应用，特别是在生成式人工智能的加持下，甚至可能会诞生全新的行业和职业，也可能催生全新的教学方法和全新的学习方式。因此，了解和营造“互联网+”的情境，对于学生来说非常重要，它不仅能帮助学生更好地适应未来社会的发展，还能让他们在未来的学习发展中占据有利位置。

●体验在线学习、生活和交流的新模式

从在线学习来看，随着技术的不断进步，实时互动教学已经成为在线学习的新趋势。学生和教师可以通过视频会议软件进行面对面交流，仿佛置身于真实的课堂之中。个性化学习路径的制订，让每个学生都能根据自己的兴趣和能力，选择适合自己的学习内容和节奏。虚拟现实技术的应用，更是将学习体验提升到了一个全新的层次，学生可以身临其境地探索历史遗迹，或进行科学实验。云端资源共享让知识的获取变得更加便捷，学生可以随时随地访问到海量的学习资料。AI辅导与评估系统则为学生提供了即时反馈和个性化的学习建议，帮助他们更有效地掌握知识。

观察在线生活，可以看到在现代生活中，智能家居管理系统的普及让家庭生活变得更加便捷和高效。通过智能手机或语音助手，人们可以轻松控制家中的各种设备，如灯光、温度，以及安全系统等。远程医疗咨询的兴起，使得人们即使在家中也能享受到专业医生的诊断和建议。在线购物体验的不断优化，让消费者足不出户就能购买到全球各地的商品。数字化健康监测设备，如智能手表和健康追踪器，帮助人们实时监控自己的身体状况。虚拟社区的互动，让居住在不同地方的人们能够跨越地理界限，共同分享生活经验和情感支持。

对于在线交流，大家更是一点都不陌生，社交媒体的深度互动功能，如故事分享、直播和即时消息，让人们的交流更加频繁和真实。视频会议的常态化，使得远程工作和线上会议成为可能，人们可以在家中与世界各地的同事进行面对面的沟通。跨平台即时通信软件的普及，让信息的传递变得即时而高效。虚拟现实社交体验，为人们提供了一个全新的互动空间，他们可以在虚拟世界中与他人进行互动和游戏。内容共创与分享平台，如博客和视频网站，鼓励人们分享自己的知识和创意，同时也促进了全球范围内的文化交流和思想碰撞。

随着生成式人工智能和大模型技术的飞速发展，其在应用上的便捷性，使其在在线学习与日常生活中扮演的角色愈发重要。这类以智能化为特色的先进技术不仅能够根据用户的学习习惯和知识水平量身定制个性化的学习计划和内容，而且还能提供实时的反馈和辅导，极大地提升了学习效率和体验。在日常生活中，大模型能够通过智能分析用户的偏好和行为模式，推荐最适合的娱乐内容、新闻资讯，甚至是健康建议，让生活变得更加便捷和舒适；在学习中，大模型能够通过智能分析，更能通过学生的学习反馈，及时调整教学方法，提供最适合的学习资源，促进学习效率提升。这些技术的应用，正在逐步改变我们获取知识、享受生活的方式，为在线学习和生活带来了前所未有的个性化和智能化体验。

●应用互联网提高学习与生活质量的途径

对于一个初中学生来说，应用互联网提高学习与生活质量的途径多种多样，关键的是要有应用互联网帮助自己的意识，要有应用互联网提高学习效率、提高生活质量的需求，当然还要有互联网应用的能力。有了内在的动力，就会主动地去接近互联网，应用互联网，就会去寻找、搜索、体验，从而有更多的收获。

就像探险一样，到网上找课程学习，能接触到世界各地的名校课程，建构新奇有趣的知识；就像寻宝一样，在网上搜索学习资料，电子书和习题集五花八门，总有一款适合自己，让学习之旅充满乐趣；就像和朋友们聊天一样，在论坛上提问或回答问题，大家你一言我一语，讨论得热火朝天，让学习热情噌噌往上涨。

就像玩游戏一样，在互联网上还可以使用学习APP做练习，智能分析功能帮自己找出弱点，让学习之路越走越顺；也可以阅读电子书或听有声读物，就像听故事一样，随时随地都能享受知识的盛宴，让碎片时间变得超级有意义；想查看天气预报和新闻，就像了解朋友的最新动态一样，让生活井井有条，学习计划不再被打乱；在社交媒体上和同学老师互动，就像参加派对一样，分享学习经验，让社交圈充满正能量。

利用互联网也可以观看在线教育视频，参加网络上的讲座，让自己的知识库越来越丰富，学习起来轻松又有趣；利用网络工具规划自己的学习时间，就像玩乐高积木一样，让生活更加精彩；加入网上的兴趣小组，就像找到了志同道合的小伙伴一样，一起分享快乐，一起学习成长，让课余生活多姿多彩。

特别是近期生成式人工智能的发展，让学生的在线学习更是如虎添翼，使其能量满满、能力大增。有了生成式人工智能的加持，初中学生之前不敢想象的事情，如今也变得稀松平常。

学生可以打造自己的专属学习地图：想象一下，学习之路就像是一场精彩的冒险游戏，而生成式人工智能就是玩家的私人向导，它会根据玩家的兴趣和学习进度，量身定制一条充满乐趣和挑战的学习路线。无论是想成为历史小达人还是科学小专家，它都能帮你找到最合适的路径，让你的学习之旅既高效又充满乐趣。

学生可以拥有随时随地的学霸助手。在学习过程中，学生难免会遇到一些棘手的问题，这时，生成式人工智能就像学生的学霸朋友，随时待命。当学生对某个数学公式感到困惑时，它能立刻解释清楚；当学生在学习外语遇到生词时，它能马上翻译并提供例句。有了它，学生再也不用担心独自面对难题了。

学生可以邀请创意小伙伴上线。创意工作有时候会让人感到头疼，但有了生成式人工智能的帮助，创意灵感就像开了挂一样。想象一下，当使用者在写小说时，它能帮使用者构思出惊心动魄的情节；当使用者在设计海报时，它能提供各种风格的配色方案。有了这个创意小伙伴，作品一定会更加出彩。

学生可以成为语言学习小能手。学习新语言就像在探索一个全新的世界，生成式人工智能能让语言学习旅程变得更加轻松愉快。它不仅能陪练发音，还能模拟各种生活场景进行对话练习，在不知不觉中提高语言技能。

学生也可以有自己的生活小秘书。生活中的琐事常常让人感到头疼，但有了生成式人工智能就不一样了，它能帮助规划每天的日程，提醒重要的约会和截止日期，还能根据个人喜好推荐美食和电影。有了这个生活小秘书，每一天都会变得更加精彩。

学生可以安置心情小侦探。情绪就像天气，说变就变，但生成式人工智能就像一位细心的心情小侦探，时刻关注情绪变化。当你感到沮丧时，它会及时送上贴心的心理健康小贴士，帮助调整心情。有了它，就能更好地应对生活中的起伏。

学生更可以做一个数据小达人。在信息爆炸的时代，数据管理变得越来越重要。生成式人工智能就像是数据小达人，能快速整理和分析海量数据，帮助从中找出有价值的信息。有了它的帮助，学生就能轻松成为数据处理的高手，无论是在学习还是工作中，都能事半功倍。

总而言之，在本单元的教学中，重要的是通过系统学习，让学生能够更好地理解“互联网+”的本质，深入认识互联网世界，掌握互联网应用技巧，提高信息处理能力，培养网络安全意识和创新思维，以适应人工智能时代的生存和发展要求。

本期专题内容:

● 理解网络新模式，培育网络新达人

——“互联网创新应用”的教学（2）

● 基于问题导向的初中信息科技教学活动设计思路

——以“互联网+”在生活中的应用为例

● 用AI教学系统设计“互联网创新应用”教案

——基于大模型的《信息科技》备课尝试

本文作者：

四川省教育科学研究院

引用请注明参考文献：

李维明. 理解网络新模式，培育网络新达人——“互联网创新应用”的教学（2）[J].中国信息技术教育，2024（22）：14-16.

来源：中国信息技术教育