以美育美美美与共 | 瞧！我们的美育课！(三)

摘要：以《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》为指引，树立“艺彩课程促实践”的理念，青山区教育局深耕艺术教育创新土壤，构建“课程-实践-育人”三维赋能体系，覆盖全区义务教育阶段学校，打造“基础+拓展+特色”的艺术课程群，通过确立“校校有特色、生生有特长”发展

发现美的眼睛

创造美的双手

感悟美的心灵

向美而行

以《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》为指引，树立“艺彩课程促实践”的理念，青山区教育局深耕艺术教育创新土壤，构建“课程-实践-育人”三维赋能体系，覆盖全区义务教育阶段学校，打造“基础+拓展+特色”的艺术课程群，通过确立“校校有特色、生生有特长”发展目标，将“人人掌握一项艺术技能”纳入学生核心素养发展基线，形成全域贯通、全员参与的艺术教育新生态，推动艺术教育从知识传授向素养生成跨越。

青山区钢城第十二小学

钢城十二小学将加强学校艺术教育工作作为全面推进素质教育的一项重要举措，通过课程建设、评价改革和特色活动三大抓手，学校艺术教育实现系统性突破，形成“制度保障+师资支撑+实践创新”的良性发展格局。学校音乐老师刘雯将学校“关心教育”理念贯穿音乐课堂，探索融合创新，建立合唱团，用音乐赋能学生全面发展。

每周五下午第一节课后，学生们就兴冲冲地跑到音乐教室开始练习，孩子们伴着音乐轻吟浅唱，童声宛如天籁。505班的张珈略和606班的邓雅玲，都是校合唱团的团员，张珈略说：“加入了合唱团，才发现原来自己有这样的优点和天赋，以前在家我和爸爸妈妈能说的话题比较少，现在每次排练完我都可以和父母分享学唱的新歌，还让爸爸妈妈监督我背歌谱。”学生邓雅玲是爷爷奶奶带大的孩子，父母工作都在外地工作，没时间照顾她。她说：“唱了《萱草花》，才知道父母对孩子的爱是多么伟大，即使父母不在身边，他们也时时刻刻在关心着我！”渐渐地，越来越多的学生从“不敢唱”到“自信唱”，从齐唱到二声部、三声部的合唱。在一次次登台表演的历练中，逐渐克服内心的恐惧，勇敢地向外界展示自己的风采。2023年，校合唱队在青山区第六届中小学生合唱比赛中获一等奖

青山区钢城第十九小学

钢城十九小以管乐团建设为抓手，大力推进美育教育，在校园营造浓厚的艺术氛围，让学生在音乐的熏陶中快乐成长。学校炫音管乐团成立于2001年，并根据管乐团相关建设标准，设置了铜管、木管、打击乐三大声部，涵盖小号、长笛、单簧管、萨克斯、长号、低音号等10种乐器，满足不同学生的个性化学习需求。每年秋季学期开学，学校都会开展管弦乐团成员招募工作，招收二至五年级对管乐有兴趣的学生。为了让学生接受更好的演奏教育指导，增强师资力量，通过“聘请校外专业教师+本校音乐教师”的方式进行授课，每种乐器均配备一名专业教师，帮助学生更好地学习乐理知识和掌握乐器演奏技巧。乐团坚持在每天大课间进行分排训练，每周三下午进行合奏训练，目前已发展成为一支拥有80余名学生演奏员的高水平艺术表演团，已然呈现高质量发展态势。

学校炫音乐团自成立以来一直活跃在市、区各类艺术展演中，并受到领导、专家的认可。2018年3月，学校接受美国阿尔佛莱德大学孔子学院校长团访问时，炫音乐团的演奏获得高度好评和赞誉。曾先后荣获全国校际管乐比赛武汉赛区最佳演奏奖，第三届、第五届武汉市学生器乐比赛一等奖、青山区首届学生器乐大赛金奖等荣誉。

武汉市武钢实验学校

武钢实验学校秉承“科学人文并重，品德学业共进”的教育理念，将艺术教育深度融入课程体系，开设音乐、美术等特色课程，成立十余个艺术社团，定期举办画展及展演活动，形成“学科+美育”的生态模式。2024年音乐类市级赛事获奖率达87.8%，美术类斩获多项市级奖项，彰显学校艺术教育的丰硕成果。

小雨点合唱团作为武钢实验学校艺术教育的核心品牌，依托学校专业艺术教师团队，首创“声乐技巧+团队协作+文化浸润”培养体系，将传统文化与音乐教育结合，引导学生将诗词意境融入合唱表演，形成独特艺术风格。其训练模式被多地学校借鉴推广，成为全国艺术教育范本。2019年赴德国斯图加特参加第三届世界中小学生艺术节，荣获优秀奖状A，并登上维也纳金色大厅献唱，以精湛技艺展现中国青少年的艺术素养，成为区域美育国际化的典范；2024年蝉联青山区艺术节特等奖、武汉市校园艺术节一等奖，并包揽中国第四届童声合唱艺术节金奖、全国合唱比赛“优秀合唱团奖”等国家级奖项，奠定其在童声合唱领域的领先地位；连续三届在湖北省黄鹤美育节中斩获一等奖，其演绎的《再别康桥》《天空》《舟中晓望》等曲目，成为展演中的经典之作。小雨点合唱团累计培养超过500名具有艺术特长的学生，其中30%进入省级示范高中艺术特长班。未来，学校将继续深耕艺术教育，培育更多兼具艺术素养与创新精神的优秀人才。