忆旧｜在电大辅导课上听南大南师院名师讲阿Q讲伏脱冷讲洪秀全

摘要：1982 年，南京市一轻系统电大文科班新学期开学，教室里洋溢着兴奋与期待的气氛。同学们相互交谈，满怀憧憬：“听说这次授课老师都是知名学者，何永康老师讲《阿Q正传》，肯定能把阿Q刻画得入木三分！”“没错，还有陆协新老师的外国文学，吴锦老师的古代文学，崔之清老师的

▓ 张长宁

1982 年，南京市一轻系统电大文科班新学期开学，教室里洋溢着兴奋与期待的气氛。同学们相互交谈，满怀憧憬：“听说这次授课老师都是知名学者，何永康老师讲《阿Q正传》，肯定能把阿Q刻画得入木三分！”“没错，还有陆协新老师的外国文学，吴锦老师的古代文学，崔之清老师的近代史，这学期课程一定精彩无比。”大家翘首以盼知识与思想碰撞的奇妙旅程。

何永康：亦庄亦谐，课堂风云变幻

南京师范学院中文系的何永康老师刚步入不惑之年，中等偏瘦身材，头发整齐，眼神透着犀利与智慧。

一天下午，何老师踩着上课铃声走进教室。同学们迅速齐刷刷起立，又在桌椅挪动声中坐下。何老师清了清略带沙哑的嗓子，接过班主任递来的凉茶，抿一口后，笑着开启鲁迅《阿Q正传》辅导课。

授课伊始，何老师便绘声绘色地讲道：“你们瞧这阿Q，‘精神胜利法’运用得炉火纯青！”说着，他微微弓背，脑袋歪向一侧，脸上露出倔强的自欺神情，双手比划着嘟囔：“我总算被儿子打了，现在这世界真不像话……”引得同学们哄堂大笑。随即，何老师神情严肃起来：“这看似可笑的‘精神胜利法’，实则是当时底层百姓面对困境的无奈逃避，反映出那个时代的悲哀与无奈。”同学们在笑声与思考中，重新审视那个时代人们的生存状态。

讲到阿Q向吴妈求爱情节，何老师提高声调模仿：“吴妈，我要和你困觉！”并夸张扭动身体，同学们笑得前仰后合，课堂气氛热烈。

此时，后排两位同学因对阿Q性格特点的讨论产生分歧进而争执，闹出动静。何老师眼睛一瞪，脸色沉下，拎过一张椅子面朝黑板坐下，翘腿仰面朝上，默不作声。满座惊恐，教室顿时寂静无声。

半根烟功夫后，何老师转过身，扫视同学们尴尬的神情，拈起粉笔，走到教室后排，对争执的同学嗔道：“于课堂公然起争执，颇具个性！”说完回到黑板前，诙谐一笑，抬高声音说：“那好，下面讲讲鲁迅的‘脾气杂文’，从《一件小事》说起。”

经此一事，此后何老师的课堂格外安静。课后，同学们对何老师的教学方式赞不绝口，对鲁迅作品的兴趣愈发浓厚，不少同学自发找来鲁迅的其他作品深入研读。

陆协新：温和蕴智，文学魅力尽显

何永康老师以独特风格为同学们开启对文学作品的别样理解，陆协新老师则以温和蕴智的方式，引领同学们走进外国文学世界。

南师的陆协新老师四十多岁，身材高挑，举止稳重儒雅，眼神深邃。他常穿整洁中山装，领口风纪扣扣得整齐，给人严谨温和的印象。

陆老师在电大班辅导外国文学课，常把给研究生授课的精华以串讲形式分享。

陆老师对巴尔扎克《人间喜剧》系列中复杂人物伏脱冷的研究，让该班同学收获颇丰。这是陆老师别开生面的学术研究成果。

讲学中，陆老师微微眯眼，嘴角上扬，冷峻低声说：“伏脱冷这个人物，既是‘人间撒旦’，又是恶魔与英雄的结合体。”他指出，伏脱冷在多部作品中的经历，凸显其作为高等窃团“万字帮”核心参谋与统帅的复杂形象。接着，陆老师细致描绘伏脱冷策划阴谋场景：“伏脱冷眼中闪过狡黠光芒，嘴角上扬，低声道：‘我们要让阔佬知道，这世界强者制定规则。这次行动，要像炮弹轰进他们世界，把阻碍发财的家伙一网打尽。’”

这时，教室门被推开，后勤师傅送饮用水进来。师傅放下水在后排空位坐下，坐下时碰掉旁边同学书本，引起一阵小骚动。陆老师见状说：“电大本就是无围墙的开放式大学，欢迎师傅入席！大家继续上课。”随后将话题引回伏脱冷：“下面讲伏脱冷掠夺方式，他与一般资本家不同，‘万字帮’只做万元法郎以上买卖，专挑阔佬，按他说法，要‘像炮弹轰进去’。”这时课堂上响起掌声，领掌的正是旁听师傅。后来得知，这位师傅以前当过老师，因口无遮拦被迫离校。

陆老师讲解入情入理，同学们沉浸在知识中。课后，同学们围绕伏脱冷这一复杂人物展开热烈讨论，从不同角度分析人性与社会，对外国文学作品的理解更加深刻。陆协新老师以温和蕴智的教学指引，照亮同学们探索外国文学知识的道路，启发大家对人性与社会的深度思考。

吴锦：墨韵书史，东坡意趣长

陆协新老师引领同学们在外国文学天地遨游，吴锦老师则带大家穿越历史长河，领略古代文学魅力。

南师吴锦老师四十来岁，身形清瘦，戴金丝边眼镜，举手投足尽显学究气质。每次进教室，腋下都夹着几本古籍，板书漂亮，让人沉浸在文字魅力中。

那天，吴锦老师要讲苏轼“苏州黄州儋州”三段人生经历。上课铃响，有同学未到，吴老师微笑站在讲台说：“同学们别急，迟到的想必有难处。我先讲个苏轼与和尚斗智的趣事。”同学们好奇，教室安静下来。

“苏轼在杭州与佛印和尚往来密切。一日，苏轼见佛印打坐，调侃道：‘我看你像牛粪。’佛印微笑着说：‘我看你像佛。’苏轼得意，回家告诉苏小妹。苏小妹笑着说：‘哥哥，你输了。佛印心中有佛，所以看你像佛；你心中有牛粪，所以看他像牛粪。’”同学们听完哈哈大笑。

讲到苏轼被贬黄州，吴老师语气沉重：“黄州生活对苏轼是巨大考验。他从风云人物沦为放逐罪人，但精神未被打倒，在东坡种地，与百姓为友，写下《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等佳作。”吴老师边说边写作品名，带着对苏轼的赞赏。同学们在讲述中，仿佛看到苏轼在黄州的艰难生活，感受到他的豁达坚韧，开始思考困境中如何坚守自我，吴老师借助古代文学引导同学们探索人生智慧。

接着，吴老师讲苏轼被贬儋州的经历：“儋州偏远荒凉，但苏轼在那里传播文化，教化百姓。他的豁达坚韧留下深刻印记。”

吴老师声音在教室回荡，带同学们感受苏轼人生，体会其坚守自我、造福一方的品质。

在吴老师讲解下，苏轼形象立体鲜活。课后，同学们对苏轼的豁达坚韧展开深入讨论，不少同学表示在面对生活困境时，将以苏轼为榜样，积极乐观面对。吴锦老师以儒雅博学的教学，照亮同学们在古代文学知识中探寻人生智慧的道路，启迪大家对生活与理想的思考。

崔之清：激情燃史，岁月叹兴亡

吴锦老师带领同学们领略古代文学魅力，崔之清老师则以激情澎湃的风格，带大家走进风云变幻的历史长河，探寻历史真谛。

年富力强的崔之清老师身材高大，肩膀宽阔，声音洪亮。讲课时，他挥舞手臂，双眼充满对历史的热爱与敬畏。

南京大学历史系的崔之清老师，每次辅导中国近代史，课堂都充满激情。他从不照册点名，不在意台下小动作，坚信自己课堂的感召力。

这天，崔老师讲“天京事变”，神情严肃悲愤。他双手撑在讲台上，指关节泛白，大声说：“同学们，天京事变是太平天国命运转折点，是由盛转衰的悲剧！”声音在教室回荡，带同学们回到那个时代。

“东王杨秀清自恃功高，骄横跋扈，对天王洪秀全不敬，埋下悲剧伏笔。北王韦昌辉嫉妒怨恨杨秀清，发动血腥事变。”崔老师分析完，描述场景：“天京城内，夜色笼罩，喊杀声四起，火光冲天，杨秀清府邸上演悲剧。杨秀清威风八面，却遭韦昌辉偷袭，落得大卸八块，两万部众被诛杀。韦昌辉恶行激起众怒，被洪秀全下令五马分尸。由此，军心涣散，集团内部陷入巨大危机！”崔老师情绪激动，手中粉笔被捏成粉末。

一位同学举手问：“崔老师，若南王冯云山不死，天京事变还会发生吗？”崔老师一愣，挺直身躯，看着提问同学缓缓说：“若冯云山在，以他的威望和智慧，或许能调和矛盾，杨秀清不至于惨死。但历史没有假设，我们只能从中吸取教训。”

崔老师停顿片刻，望向窗外说：“历史车轮滚滚向前，每个事件都影响历史轨迹。我们学习历史，要以史为鉴，避免重蹈覆辙。”

崔之清老师对“天京事变”的激情讲解，让同学们深刻认识到历史事件的复杂性和影响力。同学们通过对这一事件的学习，不仅掌握历史知识，更学会从历史中汲取经验教训，思考如何在现实生活中避免重蹈覆辙，以史为鉴，规划未来。崔之清老师以激情澎湃的教学风格，点燃同学们对历史知识的渴望，启发大家从历史中汲取智慧，在历史长河中追寻真理光芒。

电大教学主要靠自学，课堂上听录音磁带，教课的老师都是北大北师大的名师，遗憾的是听其声却见不上面。但电大教学点可以请高校的老师来面授，上辅导课。电大的教学点不同，请来的辅导老师也不同，可谓各显神通。我们这个教学点，请来的老师都是南大南师的名师，这实在是我们的幸运。

课堂上，何永康老师庄谐生动、陆协新老师温和蕴智、吴锦老师儒雅博学、崔之清老师激情澎湃，他们以独特授课风格和魅力，不仅传授知识，启迪智慧，更在同学们心中种下思考与探索的种子。这段求知时光，是同学们记忆中的珍贵宝藏，激励大家在知识道路上追逐真理光芒。

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特约编辑何幸

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