摘要：深圳商报·读创客户端首席记者 吴吉近年来，在“科技·生态·幸福”理念引领下，光明教育取得了令人瞩目的成绩，谱写了高质量发展的新篇。为展示logo改革成果，交流创新经验，12月3日，一场教育高质量展示交流活动将在深圳市光明区教育科学研究院展开。届时，光明区各中小

深圳商报·读创客户端首席记者 吴吉近年来，在“科技·生态·幸福”理念引领下，光明教育取得了令人瞩目的成绩，谱写了高质量发展的新篇。为展示logo改革成果，交流创新经验，12月3日，一场教育高质量展示交流活动将在深圳市光明区教育科学研究院展开。届时，光明区各中小学都将围绕“从教室到社会：深度育人新实践”这一主题展开深度交流与探讨，为探索教育高质量发展的光明之路碰撞智慧的火花。 本次活动由深圳市光明区教育局主办，深圳市光明区教育科学研究院、深商传媒有限公司承办。

党的二十届三中全会提出，加快推进高质量发展是实现科技自立自强、生态文明建设和人民幸福安康的内在要求，也是实现国家长治久安和全面建设社会主义现代化国家的根本保障和必由之路。光明教育“科技·生态·幸福”的理念，紧扣高质量发展的内核。正是在高质量发展理念的引领下，光明区着力打造与“世界一流科学城”相匹配的高质量教育体系，成为搭建起从品牌幼儿园到一流大学“全链条”教育体系的城区。在跨越式发展的进程中，光明教育涌现出一批生动的创新案例，更产生了一批优秀的改革成果。此次活动，就是为光明教育提供一个展示的舞台，更为思想的交汇搭建桥梁。

此次活动干货满满，既有一线教师展示在教学实践中的创新，也有书记、校长分享在教师发展方面的探索；既有专家高屋建瓴、富有针对性的指导意见，也有教育工作者各抒己见的脑力激荡。在开幕式上，还将举行“科技·生态·幸福”系列基地挂牌仪式，并将颁发“科技·生态·幸福”教师发展基地项目研究学校立项通知书。 上午活动的主题是“以校外实践性学习带动课程改革深化的探索”。2023年5月，教育部办公厅印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》，要求各地各校明确责任分工，建立健全推进机制，不断将基础教育课程教学改革引向深入。而校外实践性学习，是深化课程改革的重要抓手。在这方面，光明教育有何经验与思考？届时，深圳市光明区教育科学研究院党支部书记、院长黄爱华将带来题为《深度育人新实践的光明探索》的主题报告，分享光明教育如何打破教室的限制，探索多元育人、深度育人的路径。 此后，东周小学、马田小学、李松蓢学校、中山大学附属深圳学校、凤凰城实验学校、长圳学校等将展示各自在实践性学习中的探索，通过生动的案例展示光明教育丰富的教育样态。生命化教育发起人，教师公益研修“教育行走”项目创始人张文质将从“反思学校”的视角，探讨如何拓展教育的新生态；而北京师范大学教授张志勇将围绕《从教室到社会：拓展学习场域的教育革新与时代使命》主题发表真知灼见。 教学是学校工作的中心，是育人的主渠道。下午的活动聚焦教学主战场，主题是“‘区—校’协同新教研：聚焦新课标、新教材、新课堂”。 在“教材解读与教学创新”模块，同心小学、光明区百花实验学校、李松蓢学校、深圳实验光明学校、华夏中学、深圳市第二十二高级中学的教师将带来一线对教材的解读。光明区教科院教育发展研究部副研究员、教育学博士许凌云围绕《指向思维发展：基于新课标研究新教材的意义》这一主题进行分享。 在“教师发展基地建设与青年教师成长”模块，尚美小学、公明中英文学校的校长将展示学校助力青年教师成长、构建教师专业成长新生态的实践经验。光明区教科院研究员、教育学博士陈雨亭围绕《高质量从何而来：区-校协同共建新教研的路径探索》，为区、校两级如何打破藩篱、协同提质指明道路。在专家点评环节，张文质将进行《回到生命现场，重新理解教育的质量观》的总结和提升。 整场活动，既有生动鲜活的“点”，也有覆盖广泛的“面”。从教室中来，到社会中去；从教学中来，到实践中去，对于教育工作者来说，这些分享无疑具有开眼界、引思考、促行动的意义。而且，活动线上线下同时进行，不仅将通过网络直播辐射百色田阳区、汕尾城区、汕头金平区等对口帮扶的中小学校，更能传播给全国同行，参与全国同行对话，积极表达深圳光明教育的新探索。

来源：读创网一点号