额济纳旗小学和北京教育科学研究院旧宫实验小学共同开展小学语文“京蒙双师课堂”展示活动

摘要：为深入探索新课标引领下的素养课堂新样态，加强教师之间相互合作、交流，2024年11月15日，额济纳旗小学和北京教育科学研究院旧宫实验小学共同开展了小学语文“京蒙双师课堂”展示活动。

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为深入探索新课标引领下的素养课堂新样态，加强教师之间相互合作、交流，2024年11月15日，额济纳旗小学和北京教育科学研究院旧宫实验小学共同开展了小学语文“京蒙双师课堂”展示活动。

活动以“名字里的故事，汉字里的文化”为主题，以人教版三年级上册第五单元口语交际课《名字里的故事》为展示交流课。由来自北京教育科学研究院旧宫实验小学惠桥熠老师带领本校三年级学生线下和额济纳旗小学李燕萍老师组织的三三班学生线上同上一堂课，京蒙两地学生通过直播连线的方式共同学习北京和额济纳旗两地的文化特色名字的故事。孩子们在信息技术影响下的双师课堂新形式课堂学习中互相交流名字的含义、来历、有趣的故事等，品味传统文化两地地域文化。

课前在额济纳旗小学教学副校长李淑玲的带领下，语文教研组长杨玲老师的组织下，北京教育科学研究院旧宫实验小学惠桥熠老师和额济纳旗小学语文老师李燕萍互相备课、备学情，依据生活实际调整教学内容，在课堂中融入当地地域文化，使课堂富有生活气息。

课上惠老师从大单元视角出发，带学生回忆本单元学习的一个重要的阅读策略“预测”，迁移学法，在预测和验证同学名字的活动中开始本课的学习。以学生初次介绍自己的名字故事为交际案例，总结交际要点:含义、来历。惠老师在学生交流的基础上，及时补充自己的名字故事，丰富交际内容，还要在“含义、来历”中加入“趣事”。交际形式由小组合作推荐到集体交流评价，两地的学生在同一个课堂上清楚地讲，认真地听，偶尔还要交流反馈，改进自己的表达。最后在姓氏文化与字辈排行中学生再次交流，这次交流是前一次交流的飞跃，学生的口语表达在交际实践中拔节生长。双师模式的精髓得到了完美展现：线上老师组织课堂、布置任务，而线下老师则引导学生进行探究和合作。