南师附中高淳学校初中部七年级英语集体备课观摩活动

摘要：集体备课是思想的碰撞，是智慧的凝聚，更是教育情怀的传递。在“双减”政策深入推进的背景下，为进一步打造高效课堂，南师附中高淳学校七年级英语组于4月2日校图书馆内开展了432范式下融入小组合作的集体备课活动展示。本次备课聚焦单元整体教学、课堂范式创新及学生思维培养

集体备课是思想的碰撞，是智慧的凝聚，更是教育情怀的传递。在“双减”政策深入推进的背景下，为进一步打造高效课堂，南师附中高淳学校七年级英语组于4月2日校图书馆内开展了432范式下融入小组合作的集体备课活动展示。本次备课聚焦单元整体教学、课堂范式创新及学生思维培养，通过理论学习、案例研讨与实践规划，不仅为我校英语教学提质增效注入新动能，也为其他学科备课活动提供了新思路。

一、读书分享——“让阅读像呼吸一样自然”

本次集体备课活动从“读书分享-前期工作回顾-下周工作预告”三个方面展开。在读书分享环节，张嫔倩老师分享了《Extensive Reading Activities for Teaching Languages》的心得体会。她谈到，恰当的泛读活动有助于口语表达，读写能力，词汇量的丰富。同时，张老师展现了书中提及的10条泛读原则，给大家带来启发和思考——教师可以凭借“兴趣导向”破局泛读教学，借10条原则重构课堂生态。比如，通过“故事接龙”活动，学生根据线索猜测情节发展，留悬念吸引阅读。这也与高中的“读后续写”部分进行了衔接。

二、前期工作回顾——知不足而奋进

王冬岩老师带来了前期周清结果的分析。上一单元的周清结果显示，学生在完形填空、词汇短语等方面失分严重，反映出逻辑推理偏差、固定搭配混淆、文化转译障碍等问题。经过讨论，在后期教学上可以注重逻辑链填空训练（如补充连接词），设计语境线索标注练习，让学生使用错题本循环复习等。

陈曙珂老师进行了课堂设计的亮点与问题分享。如在听说课上化繁为简；阅读课上为学生深度思考和表达提供脚手架；语法课直接借助题目讲解知识点等，给大家带来了启发。同时针对写作课，提出了疑问：基于“缺乏背景知识-语言表达受限-文化价值升华”的学情，如何写一篇介绍中国传统手工艺的作文？王冬岩老师则带来了她的授课经验分享。王老师以大单元教学理念为支撑，利用情景教学法，将一篇作文拆解成几个部分，通过不同课型的教授，设计不同的教学活动，如植物拓染、放风筝等，带学生真实感受中国传统工艺。

三、下周工作预告——望远山而前行

刘海莉老师带来了432教学范式下的Unit5第一课时的教学设计思考，组内其他老师参与了研讨。在研讨中，刘老师立足大单元教学，设立跨学科主题任务，链接生物仿生学，大家都对刘老师的设计赞不绝口，同时也指出了可以改进的地方，如在导入环节多加铺垫和文本相关的内容、PPT的改进和设计等。研讨结束后，张老师作为记录人，集中展示了集体备课的内容。

活动临近尾声，王朝阳书记和汤玲校长分别对本次研讨展示给出了高度的赞扬。本次备课充分体现了“以学生为中心” 的教育理念，特别是对432教学范式的深度实践具有示范意义。通过情境创设激活兴趣、探究展示发展思维、分层任务促进应用、成果检测巩固提升，构建了完整的教学闭环。教师注重学生主体地位与跨学科整合，推动课堂教学向更高质量迈进。