摘要：作为一个小学孩子的妈妈，我一直在探索如何让孩子既能享受童年的快乐，又能打下扎实的学业基础。在这个快节奏、信息爆炸的时代，我不希望孩子的学习仅仅是枯燥的背诵和机械的训练，而是希望他能够从内心真正热爱学习，尤其是中华优秀传统文化的瑰宝——古诗词。于是，当我发现《米
作为一个小学孩子的妈妈，我一直在探索如何让孩子既能享受童年的快乐，又能打下扎实的学业基础。在这个快节奏、信息爆炸的时代，我不希望孩子的学习仅仅是枯燥的背诵和机械的训练，而是希望他能够从内心真正热爱学习，尤其是中华优秀传统文化的瑰宝——古诗词。于是，当我发现《米小圈动画古诗》后，立刻觉得这或许正是我们需要的“桥梁”，一个将知识传递与快乐学习结合得天衣无缝的好选择。
春天的相遇：初识《米小圈动画古诗》
那是一个和煦的春日下午，阳光透过窗帘洒满了客厅。我和孩子正整理他的书架，无意中提起了他在语文课上学到的《春晓》。他皱着眉头说：“妈妈，我喜欢那句‘春眠不觉晓’，听起来像是在讲梦的故事，但后面那些鸟叫的画面有点记不住了。”
这时，我想起朋友推荐过的《米小圈动画古诗》。说做就做，我拿出平板搜索了这部动画的相关视频。伴随着轻快的音乐，米小圈和他的朋友们出现在屏幕上，生动有趣地讲述着《春晓》的故事。从春天的阳光到清晨鸟鸣，每一处画面都像诗句里自然延展出来的生动画卷，孩子看得眼睛发亮。
“妈妈，这就是我脑海里想象的春天！”他惊喜地叫道，随后竟自然而然地背起了整首诗。“原来春天的早晨这么有趣啊，难怪诗人都不想醒呢！”
从那一刻起，我就知道，《米小圈动画古诗》已经成功地走进了孩子的心里。
夏天的浸润：诗词与生活的巧妙融合
进入夏季后，孩子的学习任务渐渐多了起来，有时还会觉得语文作业有些单调枯燥。一次，语文试卷里有道题让他用“接天莲叶无穷碧”接诗句，他皱着眉头半天憋不出一句话。
我灵机一动，打开了《米小圈动画古诗》的《晓出净慈寺送林子方》一集。这一集中，米小圈带着他的朋友们来到荷花盛开的池塘边，他们在动画里展示了夏日荷塘的蓬勃景象，孩子看得兴致勃勃。
看完后，他兴奋地对我说：“妈妈，我知道怎么造句了！‘接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红’，这就是在说阳光下的荷花池！那我可以写：我们学校的小池塘也有莲叶，不过没有那么多。”
这一次，他不仅完成了作业，还将诗中的意境带进了自己的生活。
秋天的沉思：感悟诗人的情感
秋天，是诗意最浓的季节，也是孩子学习情感表达的重要时期。语文课上，他学到了一首《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”虽然能背下来，但他说：“我只觉得这首诗好看，却不明白为什么要停车，难道诗人也喜欢红叶吗？”
为了帮助他更好地理解，我再次带他重温了《米小圈动画古诗》的这一集。动画里的米小圈和朋友们来到一个满是红叶的山坡上，他们在山间嬉戏打闹，却在最后因为枫叶的美丽而停下脚步，静静欣赏秋天的壮丽画面。故事的最后，米小圈还提到诗人杜牧的创作背景，用浅显易懂的话语解释了这首诗表达的感情。
看完后，孩子似乎明白了什么。他对我说：“妈妈，原来杜牧是看到特别美的风景才想写诗的，他一定也觉得红叶比春花更有意思吧！以后我看到好看的风景，也想试着写下来。”
这一次，诗人的情感通过动画的方式，悄悄在孩子的心中生根发芽。
冬天的升华：用诗意点亮日常生活
转眼到了冬天，孩子所在的班级举行了一次以“古诗词与生活”为主题的创意展示会。孩子兴冲冲地跑回家对我说：“妈妈，我想用动画里的《江雪》来做展示，我要告诉同学们，诗里也可以画出很美的画！”
于是，我们一起回顾了《米小圈动画古诗》中的《江雪》。那是一幅寂静的冬日山水画：白雪皑皑的山间，只有一个孤独的渔翁，静静垂钓。通过动画的细腻刻画，孩子不仅记住了诗句，还能描述诗中寒冷与孤独交织的意境。
在展示会上，他用画笔画出动画中的画面，配上诗句和自己的感悟：“诗可以很安静，但也能让人感觉很温暖，因为无论多冷的冬天，心里总会有一种温暖的力量支撑我们。”这番发言赢得了全班的掌声。
家长的感悟：在诗意中成长
在陪伴孩子学习《米小圈动画古诗》的过程中，我深深感受到，诗词学习不仅是记住几个字、几句句子，更是通过情感与生活的融入，让孩子与诗人跨越时空对话。
动画中那些生动的画面、亲切的讲解和有趣的情节设计，让古诗词不再是枯燥的课本内容，而成为孩子日常生活的一部分。他学会了用诗来表达情感，用诗来观察世界，用诗来装点生活。
作为家长，我也从中得到了无穷的启发。教育的意义，不在于追求分数，而在于让孩子拥有诗意的眼光和热爱生活的能力。通过《米小圈动画古诗》，我不仅见证了孩子在学习上的成长，也看到了他内心对文化的热爱正在悄然萌芽。
这部动画为孩子搭建了一座通往古诗词世界的桥梁，也让我在陪伴孩子的过程中找到了新的教育方向。我想，这份从《米小圈动画古诗》中汲取的诗意，将伴随我们母子俩，温暖整个童年，并延续到更远的未来。
来源：优先知道
