同课展风采异构促成长

摘要：近日，一场别开生面的数学教学盛宴——章福枝数学工作室同课异构活动，在咸宁市银桂学校录播室举行。本次活动以人教版八年级下册《菱形的判定》为课题，由该工作室四位青年教师进行差异化教学展示。

近日，一场别开生面的数学教学盛宴——章福枝数学工作室同课异构活动，在咸宁市银桂学校录播室举行。本次活动以人教版八年级下册《菱形的判定》为课题，由该工作室四位青年教师进行差异化教学展示。

活动中，工作室成员周婷、黄香黎、唐晓希、陈琴四位老师展开同台竞技，呈现了风格迥异的教学构思。首先，引导学生回顾矩形的判定方法，为菱形的判定研究提供思路。接着，通过问题引导，激发学生思考菱形的判定可能与哪些因素有关，鼓励学生大胆提出猜想。随后，组织学生展开证明活动，引导学生利用已知条件和相关知识，对猜想进行逻辑推理和证明。在这个过程中，将注重培养学生的逻辑思维能力和演绎推理能力，确保学生能够准确表述证明过程。通过讨论和证明，学生将归纳总结出菱形的判定定理。同时，确立了一条清晰的探究方法——“发现问题，提出猜想，分析问题，建立模型，逻辑推理，归纳总结”的探究路径。

本次活动通过类比、猜想、证明等数学活动，引导学生主动探索菱形的判定方法，同时培养他们的探究能力、逻辑推理能力和数学表达能力。课后，与会老师们进行了深入的评课交流。授课老师们纷纷阐述自己的教学设计理念，听课老师们则围绕教学目标、内容、方法、过程以及学生表现等多个方面，展开了热烈的讨论和分享。大家一致表示，通过同课异构活动，不仅领略到了不同教学风格的独特魅力，更拓宽了数学教学的视野和思路。

工作室主持人对授课老师们的精心准备和精彩呈现，以及听课老师们的积极参与和热情支持表示衷心的感谢。评价四位授课老师的教学艺术和水平，称赞她们的课堂各具特色，教学设计新颖独特，探究过程严谨有序，方法呈现多样灵活，环节过渡流畅自然，真正做到了“各美其美，美美与共”。她表示，同课异构活动是一个相互学习、相互借鉴、相互启发的宝贵平台，希望大家能够珍惜这次机会，不断提升自己的教学能力，为学生的全面发展贡献更多的智慧和力量。