摘要：当前，职业教育正处于一场深刻的转型变革之中，其作为类型教育的本质特征日益凸显，传统认知中的偏见与误解正逐步消解。这一进程犹如蚕蛹破茧成蝶，正经历着从边缘到主流的蜕变。这场深刻的变革，不仅重塑着教育体系的格局，更在产业升级、社会认知、文化价值等多个维度引发连锁反

当前，职业教育正处于一场深刻的转型变革之中，其作为类型教育的本质特征日益凸显，传统认知中的偏见与误解正逐步消解。这一进程犹如蚕蛹破茧成蝶，正经历着从边缘到主流的蜕变。这场深刻的变革，不仅重塑着教育体系的格局，更在产业升级、社会认知、文化价值等多个维度引发连锁反应，展现出职业教育作为技术技能人才摇篮的蓬勃生命力。其背后的逻辑，是一场涉及教育理念、培养模式、社会评价体系的系统性重构。

上海第二工业大学职业技术教师教育学院社会实践调研团队。劳动报记者 贡俊祺 摄影

制度破茧：构建教育立交桥，打通成长通道

职业教育社会认同的跃升，始于制度创新的破冰。长期以来，职业教育被视作普通教育的“补充”，甚至是一种“次等选择”。而今，随着“中职—高职—职业本科”贯通培养模式的推广，职业教育正构建起于普通教育并行且互通的“第二赛道”。这种制度创新，本质上是对“一考定终身”教育模式的颠覆。通过课程衔接、学分互认等机制，职业教育不再是“断头路”，而是成为技能成才的“快车道”。

从政策层面看，教育部推动的现代职业教育体系建设改革，正在打破职业教育与普通教育的壁垒。长学制订单班、企业新型学徒制等模式，使职业教育与产业发展形成深度共振。这种制度设计，既缓解了家长的升学焦虑，也为企业提供了稳定的技术人才输送通道，实现了教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。

职业教育改革将在多个维度多引发连锁反应。调研团队制图

产教共舞：重塑育人模式，对接产业升级

职业教育的“破茧成蝶”，关键在于与产业发展的同频共振。产教融合不再是简单的校企合作，而是演变为一种深度的“共生关系”。例如，在智能制造领域，职业院校与龙头企业共建实训基地，将车间标准转化为课程模块；在数字经济领域，企业参与开发“岗位技能认证体系”，使教学内容与前沿技术保持同步。

薪酬体系的重构，成为职业教育价值回归的显性标志。多地企业为技术工人设置“技能薪酬通道”，高级技师的综合收入可媲美管理层；新兴产业领域，持有职业资格证书的职校毕业生，在薪资待遇上正在打破“学历枷锁”。这种经济杠杆的调节，正在重塑“技术尊严”的社会认知。

文化破冰：重构价值体系，提升社会认同

职业教育的蜕变，更深层的挑战在于文化观念的革新。曾经被视为“无奈选择”的职业教育，正在通过多元叙事重塑形象。从主流媒体对技能冠军的追踪报道，到城市公共空间对工匠精神的展示传播，一种“崇尚技能”的新风尚正在形成。

企业用人理念的转变，成为认知革新的催化剂。越来越多企业将“实践经验”“技能证书”纳入招聘核心指标，甚至对职校生开放管理岗位晋升通道。这种“唯才是举”的用人导向，正在推动职业教育从“边缘教育”走向“类型教育”的价值重构。公众选择的变化，则是最直接的反馈。多地中职录取分数线超越普高线，中本贯通、高本贯通专业成为考生“热门选择”。这种现象，不仅印证了职业教育的质量提升，更预示着技术技能人才社会地位的全面回升。

范式创新：打造职教生态，释放发展潜能

职业教育的“成蝶”之路，最终指向一种全新的教育生态。在工业化初期，职业教育常被视作“工具性”存在，服务于产业发展的基础需求。而今，随着产业升级和社会进步，职业教育正在成为文化传承与创新的重要载体。工匠精神的弘扬，成为文化价值重构的核心。从“明日工匠”主题灯光秀照亮城市天际线，到“工匠精神博物馆”成为网红打卡地，一种“崇尚技能”的新风尚正在形成。这种文化认同的升华，不仅提升了技术工人的职业尊严，也为“中国制造”向“中国创造”的跃迁提供了精神支撑。更值得关注的是，职业教育正在成为终身学习的枢纽。随着“学分银行”“职业素养护照”等制度的推广，职业教育不再局限于某个教育阶段，而是成为个体职业生涯发展的“加油站”。这种教育理念的转变，正在推动学习型社会的构建。

未来展望：破茧成蝶，提升职业教育适应性

职业教育的破茧成蝶，绝非一蹴而就。未来，随着人工智能、元宇宙等技术的兴起，职业教育将面临更多机遇与挑战。一方面，新技术催生的新职业，需要职业教育快速响应；另一方面，技术迭代带来的技能淘汰，要求职业教育具备更强的适应性。

从国际视野看，职业教育的“天津经验”“上海解法”“广东模式”正在吸引全球关注。未来，职业教育或将成为中国文化输出的新载体，通过技术标准、课程体系的输出，提升中国教育的国际影响力。

然而，职业教育的深层挑战依然存在。如何让更多优质师资投身职业教育？如何平衡标准化培养与个性化发展的需求？如何在终身教育体系中定位职业教育的角色？这些问题，仍需政策制定者、教育工作者和社会各界共同探索。

职业教育的蜕变之路，是一场涉及制度、产业、文化、教育的系统性变革。当技术工人从“螺丝钉”变为“精密制造师”，当职业教育从“次等选择”成为“战略支点”，这种转变不仅关乎教育公平，更将重塑中国制造的核心竞争力。未来，随着职业教育与普通教育、继续教育边界的进一步消融，一个“人人皆可成才、处处皆可创新”的技能型社会，正在破茧成蝶的阵痛中，孕育着无限可能。

作者：朱文皓，上海第二工业大学职业技术教师教育学院24级研究生，研究方向：职业技术教育（电子信息）；程添伟，上海第二工业大学职业技术教师教育学院24级研究生，研究方向：职业技术教育（电子信息）

头图为本文作者朱文皓和程添伟。劳动报记者 贡俊祺 摄影

来源：劳动报