摘要：高二年级时，王老师开始教我地理课。他授课时从不看教科书，全凭对课本内容的烂熟于心，边讲边在黑板上用粉笔行云流水般地写着、画着、标着，勾勒出一幅幅各个类别的图像：一条条河流，一座座山脉，一个个都城，一处处矿藏，一片片森林；人口、城市、交通、经济、气候、地形、土壤



王子祥老师已经退休十几年了。

我在沈丘县虎头高中读书时，他任校长兼教地理课。不过，我没有称呼过他的职务——“校长”，觉得还是喊“老师”这一称谓更为亲近一些。

高二年级时，王老师开始教我地理课。他授课时从不看教科书，全凭对课本内容的烂熟于心，边讲边在黑板上用粉笔行云流水般地写着、画着、标着，勾勒出一幅幅各个类别的图像：一条条河流，一座座山脉，一个个都城，一处处矿藏，一片片森林；人口、城市、交通、经济、气候、地形、土壤、植被………凡是能用图形标识的地理知识，王老师都能游刃有余地展示在黑板上，同时也刻在了我的脑海里，让我的思绪跨越时空，领略着这个世界的美好。一节四十五分钟的课，总是在不知不觉中愉快地度过，好像沐浴在春风旭日里，给人一种艺术盛宴的享受。

“上上西，下下东”：上弦月出现在上半夜的西部天空，亮面朝西；下弦月出现在下半夜的东部天空，亮面朝东。这是王老师在教自然地理的时候总结出的辨识弦月的六字口诀。时至今日，我还清晰地记得，并且多次出现在我的短诗中：

……

“蓦地/上弦月被一层层浮云遮掩/我的思念/钩不住上弦月的尾巴/随风西逝”

……

后来，当我也成为一名语文老师之后，在我讲解与上弦月有关的古诗词的意境时也颇有心得，如：

苏轼的“新月如佳人，山海初弄色”：描写新月有如佳人一般的美丽动人；

欧阳修的“月上柳梢头，人约黄昏后”：写月亮升上柳梢头，与心上人相约在黄昏后观赏彩灯，描绘了一幅温馨浪漫的画面；

张若虚的“江畔何人初见月？江月何年初照人”：这是诗人在探索着人生的哲理与宇宙的奥秘；

……



老师犹如辛勤的园丁，这是自古对老师的美誉。园丁的神圣职责是，在荒芜空白的土地上耕耘播种，去芜存菁，巧妙地将智慧之泉的流水，悄悄地流入渴求知识的莘莘学子心田，求得桃李花开。

我的王老师就是这样一位在三尺讲台上辛勤耕耘了大半生的老园丁。他培养出的学生，早已奔赴各个不同的岗位，在各行各业里开花、结果，践行着与王老师辞行时的嘱托。

王老师在工作之余挤出时间给我烧“小灶”教我书法。王老师的书法闻名遐迩，尤其隶书，线条流畅，浑厚凝重，给人一种独特的力量和美感。我记得是在1989年，虎头初中新建了一个大门楼，落成时请王老师书写门楼楹联，王老师为了给我一次“练功”的机会，就把这个光荣的任务交给了我。我忐忐忑忑地接下任务。在书写每个字前，他站在脚架旁认真地指导，讲解这个字的间架结构和运笔方式，给了我莫大的鼓舞和信心。如今每当我掂起毛笔涂鸦，于笔墨之间，更能体会到王老师当年对我寄予的厚望，不断开启的思绪，让我深深地陶醉其书法艺术的气息里。

王老师退休后，我多年未见到过他，听说他有时住在县城，更多时间在他的老家过着春种秋收的生活。

王老师退休后，我已有多年未见到过他。一天中午，一串陌生的手机号码突然显示在我的手机屏幕上，按下接听键，一个非常熟悉的声音很快就传了过来。王老师说：“我老伴患腰椎管狭窄起不了床，理疗一个多月了，还是不见有啥明显的疗效，打听到你用热敷疗法治愈了不少……”没等王老师说完，我急忙拿出电动车钥匙，边走边告诉他：“你们别来，别再乱动了，我这就带药去你家！”过了一个铁道涵洞，一拐弯就是王老师的村庄，只见王老师早已候在路边。他把我迎进家里，倒茶，削苹果，让我的记忆一下子退回到了跟随王老师求知的当年，一本本书，一个个馒头，一块块月饼……在我四周集结，竟将我温暖地包围起来，我沉浸在似火的热情里了……师母痊愈后，王老师逢人就夸我的外治医术高，还鼓励我参加民间确有专长医师资格证考试，将来为更多的患者服务，为他们解除病痛。



一朝沐杏雨，一生念师恩。我的老同学刘和平堪称尊师之楷模！他从我这里得知师母有病后，就专程从郑州赶回来，让我领路前去看望。一见面，就紧紧地握着王老师的手，深情地说：“是您给我以知识、信念、理想……我才得以在那长空里翱翔，这些年每当我遇到波折时，就会想起您当年的教诲，于是就力量倍增。”老同学的一番话完全道出了我和其他学生的心声。王老师却谦和地说：“你的成长、成功，不只是我的功劳。从小学、初中、高中，每位老师都在呕心沥血地哺育你们，这好比砌墙，我给你砌上的是最后一块砖石……”

王老师不愧是德育的楷模！他砌的最后一块砖石，恰恰是塑造我们灵魂的那块砖石。

步入晚年的王老师，除了养花、画画、写字，每天还热衷于骑行，锻炼腿力 。人生如路，王老师的骑行，走出的是健康，是夕阳下的风景。

但愿我的学长学弟们也骑起自行车，加入王老师的行列吧！



来源：香落尘外作伴结庐