蒋振远｜墨子这样做人、做事、做学问：047.墨子怒耕柱

摘要：墨子是一个纯粹的人，他勇于承担社会责任，以深厚的学识修养赢得尊重，以高尚的人格魅力引领风气。他把掌握的知识，用在最恰当的地方；成就了他最有价值的“济民救世”事业。我们要读懂、读通、读透《墨子》，深刻理解做人、做事、做学问的真正意义。走进墨子真善美的心灵家园，诵

《墨子这样做人、做事、做学问》引言

墨子是一个纯粹的人，他勇于承担社会责任，以深厚的学识修养赢得尊重，以高尚的人格魅力引领风气。他把掌握的知识，用在最恰当的地方；成就了他最有价值的“济民救世”事业。我们要读懂、读通、读透《墨子》，深刻理解做人、做事、做学问的真正意义。走进墨子真善美的心灵家园，诵读《墨子》中华传统文化经典；聆听墨子历史先哲的教诲，分享《墨子》意显语质的美丽；学习墨子终生受益的文化，感受《墨子》博大精深的智慧！

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蒋振远｜墨子这样做人、做事、做学问：047.墨子怒耕柱

墨子对耕柱子发怒。耕柱子（委屈地）说：“我不是胜过别人了吗？”墨子问道：“我将要去登太行山，可以用骏马驾车，也可以用牛驾车，你将驱策哪一个呢？”耕柱子回答说：“我将驱策骏马。”墨子又问：“为什么驱策骏马呢？”耕柱子又回答道：“骏马能够足以担当重任。”墨子说：“我也以为你足够担当重任，所以批评你。”

耕柱仕楚

寓意

本则故事选自《耕柱》。《墨子怒耕柱》，这则篇告诉记述了墨子对他的门生耕柱子的批评。耕柱子骄傲自满，自以为还有胜过他人的地方，墨子用马和羊作比的方式，告诫耕柱子，正因为马有能力上太行山，所以要策马。以此勉励学生不断进步，能够真正承担得起责任。

耕柱是墨子的优秀学生，耕柱的学业胜过了其他众人。墨子却有提出了更高一步的要求，指出了远大目标，并还因之而怒责耕柱。为什么？正像上高山以良马而不以牛驾车，是由于相信只有良马能当此重任一样，向弟子提出更高一步的严要求，也是对弟子能够深造的信任。墨子的这种教人态度，体现了作为施教者要强教，即勉力从教的精神，也是墨子“摩顶放踵利天下”，“日夜不休，以自苦为极……虽枯槁不舍的牺牲自我一救世的精神在教育事业上的体现。

墨子的语言，朴实无华，有时甚至是平铺直叙，没什么文采，也不像庄子那样爱讲寓言故事，但他的话语逻辑性很强。他认为“文采饰太胜”，反而会使听者“迷于其辞，失之其理”，这样不利于自己的表达、传播。本则告诉体现了墨子直截了当的说话方式，这也反映了墨子是一个光明磊落、坦诚直率的人。

墨子对工作的批评，使得耕柱子恍然大悟。读罢这则故事，深感墨子的批评艺术可谓炉火纯青，令人回味无穷。在教育过程中，教师肩负着教书育人的责任，只有让自己的批评润物无声地走进学生的心灵，才能激起师生心灵沟通的朵朵浪花。可以说《墨子怒耕柱》是当今教育工作者应当学习的一个典范案例。

（《墨子寓言故事选》，1998年2月由山东文化音像出版社出版。本书是第一个从寓言角度对墨子进行研究，“该书应有开辟之功，填补了我国墨学研究的空白〈骆承烈语〉”。）

附：墨子怒耕柱

墨子怒耕柱①

子墨子怒耕柱子。耕柱子曰：“我毋俞于人乎②？”子墨子曰：“我将上大行③，驾骥与羊④，子将谁驱⑤？”耕柱子曰：“将驱骥也。”子墨子曰：“何故驱骥也？”耕柱子曰：“骥足以责⑥。”子墨子曰：“我亦以子为足以责⑦。” （《耕柱》）

［注释］

①墨子怒耕柱：墨子对耕柱子发怒。②我毋俞于人乎：我不是胜过别人了吗？毋（wú）：副词，不。俞（yù）：副词，通“愈”；越、更加。这里是“胜过”的意思。③上（shàng）：动词，上升、登上。大行：即太行山，山名；在今山西省境内。 ④驾骥与羊：可以用骏马驾车，也可以用牛驾车。骥（jì）：名词，骏马、良马。羊：疑为“牛“之误。⑤子将谁驱：你将驱策哪一个呢？驱（qū）：动词，驱赶、赶马前进。⑥骥足以责：骏马能够足以担当重任。责：名词，责任。这里用作动词，“担当责任”的意思。⑦我亦以子为足以责：我也以为你足够担当重任，所以批评你。亦（yì）：副词，表示两者同样，可译为“也”、“也是”。这个意义古人只说“亦”，不说“也”。以：动词，认为，以为。足（zú）：副词，足够。 （选自《墨子寓言故事选》）

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蒋振远：中共党员，中学特级教师；“适时施教”理论创立者，新中国课堂教学的开拓者（2009新中国百位教育大家）；墨子研究学者；曾任：中国教育学会“适时施教”课题组组长（课题编号：13010488B），中国基础教育学会“适合学生的教育”（中基课2016197）课题组组长，中国教育学会“高效阅读”课题组特聘首席专家；山东省滕州市教科所原所长。现任：中国墨子学会职业教育研究会常务副会长，枣庄科技职业学院特聘教授。从教54年，精心致力创造适合学生的教育，悉心努力践行墨子的教育思想。“适时施教”理论的代表作《新课程背景下适时施教的艺术》，是国家课程改革的理论指导用书。2007年8月国家教育部资助、人民教育出版社出版。经教育部师范教育司、国家课程教材研究所评审纳入：“国家重点图书出版规划项目、教育家成长系列、全国中小学教师继续教育用书、教育部特级教师计划、中国特级教师文库”。2020年予以重印。墨学研究的代表作《墨子教育新论》，2023年11月山东大学出版社出版，是我国第一部全面研究墨子教育思想的著作，第一个提出墨子为世界首倡“义务教育”的观点（谷汉民语）。