摘要：秉承“立人·启智·创新”的办学理念，以“智创教育”为特色，比赛吸引了18位来自语文、数学、音乐等多个学科的青年教师参与竞赛。他们巧妙地运用智慧教育技术，为大家呈现了一场场精彩纷呈的教学盛宴。

在教育的广阔天地中，青年教师是推动教育高质量发展的中坚力量。4月9日至11日，重庆市江北区科技实验小学成功举办了第二届“智创杯”青年教师课堂教学竞赛。

秉承“立人·启智·创新”的办学理念，以“智创教育”为特色，比赛吸引了18位来自语文、数学、音乐等多个学科的青年教师参与竞赛。他们巧妙地运用智慧教育技术，为大家呈现了一场场精彩纷呈的教学盛宴。

虚实共生构建智慧课堂

何谓“智创教育”？竞赛中，各青年教师以培养创新思维为核心，融合科技与人文，注重实践与探索，通过项目式学习和跨学科合作，以问启智、以探导创，引导学生自主、合作、探究，激发学生内在潜能，使其在真实情境中锻炼思维，逐步形成独立的见解和创新能力。

竞赛现场

“青蛙是如何将‘烂泥塘’转变为‘好地方’的？”“同学们是否了解如何在销售时吸引顾客？”参赛教师唐玉琳以《青蛙卖泥塘》一课，开启了比赛的序幕。她通过提问的方式激发学生的兴趣，引导他们利用数智设备“改造”虚拟泥塘生态系统。在为期3天的赛程中，《两小儿辩日》《制作活动日历》《摆一摆、想一想》《汉字的联想》《My favorite season》等多学科课堂依次展开。教师们运用AI技术、多媒体资源、在线教学平台等数字工具，将抽象的知识具体化、形象化，帮助学生更直观、生动地掌握知识，为学生打造了一个“虚实共生”的智慧学习环境。

在这场教育的盛会中，我们领略了该校青年教师们的智慧与热情，共同见证了教育创新的火花绚烂绽放。

数智赋能激活师生对话

“智创”文化是根基，学校如何激发教师内在动力，以提升课堂教学的质量？

重庆市江北区科技实验小学副校长王韵秋表示，首先，设备要够“硬”。学校利用数字化平台，构建了录播室沉浸式学习环境，通过智能终端的精确反馈，监控学生的学习情况，协助教师评估课堂效果，并进行有针对性的调整和优化。

其次，团队够“硬”。“智创杯”青年教师课堂教学竞赛，仅是展示教师教学才华的一个舞台。在日常教学活动中，学校实施了青蓝工程师徒结对仪式，通过资深教师的引领和示范，新教师得以学习和实践，师父们无私传授，徒弟们虚心求教。在这样的教学互动中，双方共同追求卓越，实现了师徒的共同成长。

此外，课程够“硬”。学校精心打造以“智创教育”为核心的课程体系，融合江北区“五个一点”特色教育活动，涵盖“智创德育生活课程、智创课堂启智课程、智创体育健体课程、智创美育艺术课程、智创劳育劳动课程、智创科技创客课程”。这一系列课程旨在培育学生的创新思维与创造力，鼓励他们在学习的道路上积极主动地探索、发现并解决问题。

评委团

值得一提的是，本次竞赛活动的评审团队由来自重庆市部分区县的学科教研员、区内杰出的名师专家共同组成。这些评委凭借他们深厚的教育经验，为参赛教师指出了提升空间，并共同探讨教育创新的新途径。活动还采用平台直播，让四川省泸州市实验小学、天津港保税区空港实验小学、重庆市垫江县武安小学的500余名教师参与到活动当中。

重庆市江北区科技实验小学校长尹忠文表示，一直以来，学校致力于课堂教学评价改革与实践，开发了“智创课堂教学观察及评价量表”工具作为教学指向。此次竞赛活动充分展示了学校青年教师在教育创新领域的巨大潜力和广阔前景，他们勇于尝试、敢于创新的态度，正是江北区科技实验小学“智创教育”办学理念的生动体现。

来源：优联教育