摘要：在农校学习的是《小麦栽培技术》，对小麦生长发育周期，小麦生长发育的各个阶段有了初步了解和认识。对小麦病虫害防治、田间管理等等有了初步了解和认识。对天气气候变化、农田小气候有了初步了解和认识。这些知识相对简单，也非常有限，而且融合性差。对从事农业生产的劳动力劳动

在农校学习的是《小麦栽培技术》，对小麦生长发育周期，小麦生长发育的各个阶段有了初步了解和认识。对小麦病虫害防治、田间管理等等有了初步了解和认识。对天气气候变化、农田小气候有了初步了解和认识。这些知识相对简单，也非常有限，而且融合性差。对从事农业生产的劳动力劳动者，农业生产力生产关系等等涉及很少，凭着机械记忆，也难以形成深刻的理解认识。走向社会，走向实践，我不得不把这些简单的有限的小麦栽培知识和从事农业生产的劳动力劳动者相融合，和农业生产力生产关系相融合，和上层建筑相融合，进行大尺度深层次的扩展拓展，形成《小麦生产技术》的实践知识，初步认知能力。《小麦生产技术》是从更大的尺度，更深的层次，高宽阔的视野认识探究研究《小麦栽培技术》。

（一）平整土地，培肥地力，小麦农田大田的规划设计，水利灌溉等等，是小麦农田大田的基础设施建设。

（二）小麦种子质量，品种品质的选择，计算亩播种量掌控亩播种量，一播全苗的问题难题。对小麦播种使用楼具农业机械的认识，研究，在实践中不断改进完善。

播种规格规范的认识和掌握。

（三）小麦生产是满足社会需求的。小麦的收获、存储、加工和销售，从事农业生产劳动力劳动者的劳动收入问题研究。

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来源：农民珠珠