共同体“金师”丨李娜：深入推进产教融合，助力人才培养

摘要：在全国婴幼儿照护服务行业产教融合共同体（以下简称“共同体”）发展的进程中，有一群人，他们是知识的传播者，经验的分享者，是共同体实践的积极参与者，他们，以高尚的职业道德，严谨的教学态度，创新的教育理念，培养了一批又一批的专业技能人才，以孜孜不倦的行动推动着共同体

师者如光，虽微致远

师者如明月，诲人不倦

师者匠心，止于至善

以德立身，行为世范

在全国婴幼儿照护服务行业产教融合共同体（以下简称“共同体”）发展的进程中，有一群人，他们是知识的传播者，经验的分享者，是共同体实践的积极参与者，他们，以高尚的职业道德，严谨的教学态度，创新的教育理念，培养了一批又一批的专业技能人才，以孜孜不倦的行动推动着共同体的发展，下面，让我们走进共同体“金师”，一起来看看东营职业学院教师李娜的风采！

共同体“金师”风采展示

李娜

中共党员，全国婴幼儿照护服务行业产教融合共同体副理事长，东营职业学院1+x幼儿照护项目负责人，优秀教师、优秀共产党员、优秀先进个人、东营职业学院优秀先进工作者、幼儿照护考评员，指导学生获金砖赛二等奖，主持省市级课题2项，开发专利4项，发表论文10余篇，主持教学成果获校级一等奖。主持教改项目2项。

座右铭

以身作则，言传身教。

对教育家精神的理解

教育家精神，是老师心中不灭的灯塔，它蕴含着深沉的爱国情怀、高尚的道德情操、卓越的育人智慧及不懈的创新追求。这种精神激励着老师们以身作则，因材施教，关心学生的成长与发展，注重教学的专业素养，积极参与教育改革的推动。教师以身作则，践行教育家的角色，成为学生的引路人和榜样。

个人事迹

以产教融合和双元育人理念为指导，创新教学模式。产教融合共同体是高职院校专业建设的新方向，加快促进产教融合发展符合婴幼儿照护服务行业的专业需求和性质特点，为提高人才培养质量，李娜不断研究和创新实践教学模式。与校外企业合作为人才培养提供了创新空间。

以学生为主体，增强专业学生的实践能力。秉持“以学生为中心”教学理念，李娜不断改进教学体系，优化学校婴幼儿照护服务专业的人才培养计划，参与制定人才培养方案，并在教学计划中着重提升实践比重。从传统教学的安排者转变为组织者，李娜引导学生积极按照自身需求参与到实践过程中，让学生在实践中思考、讨论与寻求解决问题的具体方法。

优化专业课程体系，将科创思维融入育人全过程。在专业设置方面，李娜时刻关注产业行业的最新变化新趋势，并结合自己的教学特色进行调整，推动专业改革。针对专业改革，她采取优胜劣汰的方式，让传统专业焕新发展，让特色专业成为品牌，极大提升了学校影响力，促进了学校整体发展。

在课程教学方面，她重新调整课程体系，以行业最前沿的理论为核心设计专门的课程，并将行业的新技术、新标准、新方法融入课程教学，培养学生的科研能力与创新能力，增强学生的行业竞争力；在活动育人方面，李娜设计多元化的科创教育活动，突出学生在教育教学活动中的主体地位，强化科技创新对学生创新思维的培养，全面提升学生的实践创新能力和科学能力素养。

鼓励教师科研交流，打造双师型教师团队。师资队伍建设是推进职业教育科教融汇的基本保障，教师本身的科研能力、科学素养、创新能力，都会影响科教融汇和产教融合的发展。李娜推进校企合作深度发展，并在双方合作过程中采用互培互聘的师资培训机制，培养出了一批批学校名师，行业专家。此外，她还牵头遴选打造了一批婴幼儿照护服务“产业导师”、“行业名师”，成立婴幼儿照护服务“名师或大师”工作室，与行业专家与名师共同组建了一支高水平产教融合、科教融汇双师教学创新团队。