摘要：近日，人民网地方领导留言板上，有网友给西安市市长留言，建议学校取消用电子屏上课，回归用黑板。该留言称，西安市许多学校使用的教学用电子屏使得学生用眼疲劳现象普遍，现在中小学近视比例高有这方面原因，因此建议学校取消电子屏的使用。对此，西安市未央区人民政府回应称，“

近日，人民网地方领导留言板上，有网友给西安市市长留言，建议学校取消用电子屏上课，回归用黑板。该留言称，西安市许多学校使用的教学用电子屏使得学生用眼疲劳现象普遍，现在中小学近视比例高有这方面原因，因此建议学校取消电子屏的使用。对此，西安市未央区人民政府回应称，“教师在教学中使用多媒体手段，是现代化教学模式的理念和需求”“校方已经采取了相应措施，保护学生视力”。（4月16日中新社）

现实课堂教学场景下，电子屏和黑板其实并不是替代关系，而是并存、并用的关系。从功能上看，其极大拓展了课件的形态，使PPT、音频、视频等得以更为便捷地嵌入到教学中。只不过，从效果层面评价，各方对“电子屏进校”究竟影响几何有较大分歧。就此课题，尽管此前有过一些专业的研究，但受限于样本数量、存续时间等因素，整体的说服力有限。

一段时间以来，对“电子屏进校”推崇与质疑的两种声音同时存在。最近，又有网友提出建议，“取消电子屏回归黑板”，其提出的理由是“电子屏影响学生视力”。这毋庸置疑。但电子屏会不会加剧学生近视，还在于使用方式、使用时长、学生用眼习惯，以及学校是否组织了必要的户外活动等。

“取消电子屏回归到黑板”，当然是不太可能的。就此来说，西安当地的回应，也传递了类似的信息。一方面确实“回不去”，另一方面是“不必回去”。关于教学使用电子屏，因噎废食的态度，显然不足取。真正需要做的，是进一步规范其日常的使用规则。比如说，限定单节课电子屏使用的时长上限、将板书与电子屏的结构比例进一步标准化。值得警惕的是，现实中的确有一些教师过度依赖乃至滥用电子屏，其课堂教学完全沦为“照本宣科播放PPT”，板书的基本功和现场发挥、即时演绎的业务能力完全荒废，出现本末倒置，有害无益。

在解决电子屏有没有的问题之后，怎么用电子屏，成为新阶段的重要课题。对此，一个基本的原则是，“既要看课件，更要看课效”。教师的能动性、创造性，与工具的先进性、便利性，理应是可以兼容的。

来源：掌上曲靖