摘要：从古至今，孔子周游列国、徐霞客著《游记》，都是“行万里路”与“读万卷书”的结合。现代研学更强调以具体目标为导向——比如带孩子去西安，不是逛兵马俑拍照，而是通过“考古盲盒挖掘”“唐代货币制作”等任务，让孩子理解“秦朝郡县制如何运转”“盛唐经济为何繁荣”。

一、研学的本真：让孩子在行走中“真正学习”

研学不是简单的“旅游+上课”，而是一场带着问题的探索之旅。

- 起源与本质：

从古至今，孔子周游列国、徐霞客著《游记》，都是“行万里路”与“读万卷书”的结合。现代研学更强调以具体目标为导向——比如带孩子去西安，不是逛兵马俑拍照，而是通过“考古盲盒挖掘”“唐代货币制作”等任务，让孩子理解“秦朝郡县制如何运转”“盛唐经济为何繁荣”。

关键点：研学的核心是“解决真实问题”，而非打卡式观光。

二、研学的深层价值：孩子需要这样的成长

为什么真正的研学值得参与？因为它能给孩子三种课堂难有的收获：

1. 知识从“平面”变“立体”

- 课本里“都江堰的分流原理”是文字和图片，实地研学中让孩子用泥沙模拟筑坝，亲手感受“鱼嘴分水”的智慧，知识会刻进身体记忆。

- 某小学在杭州京杭大运河研学中，让孩子计算“古代漕船载重”，数学应用题突然有了真实场景。

2. 能力在“实践”中生长

- 野外生存研学中，孩子要合作搭建帐篷、寻找水源，学会沟通与分工；

- 城市人文调研时，需要设计问卷、采访陌生人，这些“社会技能”是未来必备的软实力。

3. 价值观在“看见”中改变

- 去贫困山区研学，孩子亲眼见到同龄人步行2小时上学的场景，会自发节省零花钱；

- 参与垃圾分类项目后，孩子不再是背“环保口号”，而是主动在家做“厨余堆肥”。

三、变味的研学：家长为何越来越警惕？

当研学市场爆发式增长（2023年规模超千亿），乱象也随之而来，家长们发现：

1. “研”的缩水：课程成了“旅游配菜”

- 某“三国研学”行程中，70%时间在游乐场玩“赤壁漂流”，仅1小时参观武侯祠，孩子戏称“不如直接春游”；

- 有的机构用“听讲座”代替实践，比如“科技研学”就是听企业宣传片，孩子全程玩手机。

2. “钱”的黑洞：收费与价值严重背离

- 文中案例：650元/人的收费，成本仅365元，利润近45%。更隐蔽的是“隐性消费”——强制买高价纪念品、住星级酒店充场面；

- 某小学被曝与机构合作，每拉1个学生返佣50元，研学成了学校的“创收项目”。

3. “险”的隐患：安全与监管双重缺位

- 资质混乱：很多研学团由旅行社带队，所谓“导师”是临时招聘的大学生，无教育经验；

- 2023年某研学团因路线未经勘察，孩子在山区迷路，暴露风险防控漏洞。

四、家长如何避坑？记住这三个“灵魂拷问”

1. 问目标：这次研学要解决什么问题？

- 好的研学有清晰主题，比如“我是古城设计师”（用建筑知识改造老街）、“粮食的一生”（从播种到餐桌的实践）；

- 警惕“大杂烩”行程：上午参观博物馆，下午逛公园，晚上看演出——看似丰富，实则无核心。

2. 看流程：孩子动手做的时间占多少？

- 真正的研学，孩子主动实践时间应超60%。比如“故宫研学”不是听讲解，而是用VR技术修复壁画、设计“文物表情包”；

- 拒绝“观光+听讲”模式：坐着听一天讲座，比上课还累，还学不到东西。

3. 查资质：谁在设计课程？谁在带孩子？

- 课程设计者应懂教育：最好是学科老师+专业机构联合开发；

- 带团导师需“双资质”：既要有导游证，也要有教育相关经验（如当过班主任、研学导师培训合格）。

结语

作为家长，我们不反对研学，反对的是打着“教育”旗号的商业收割。真正的研学，应该像“一颗种子”——让孩子在真实的土壤里，自己发现问题、思考解决、收获成长。下次遇到研学推荐时，不妨多问一句：“这趟旅程，能让孩子带走什么真正的‘学习成果’？”而不是只留下一堆游客照，和钱包空空的叹息。

家长，您的孩子参加研学了么？费用是多少呢？您支持还是反对呢？

来源：家庭教育指导天天练