摘要：近日，2024年浙江省“基础教育精品课”名单公布，我县5节精品课入选，其中包括3节学科课程类 “基础教育精品课”，2节实验教学类 “基础教育精品课”，一起来看——

近日，2024年浙江省“基础教育精品课”名单公布，我县5节精品课入选，其中包括3节学科课程类 “基础教育精品课”，2节实验教学类 “基础教育精品课”，一起来看——

入选名单

01 《哈姆雷特（节选）》

安吉县高级中学 王惠

《哈姆雷特（节选）》是普通高中语文必修下册第二单元的第三篇课文。在本节课中，老师带领学生通过“看一场好戏”“品一场好戏”“演一场好戏”等学习环节，品鉴分析、创作台本、编排演出等学习活动，感受戏剧引人入胜的艺术张力，体会戏剧彰显的人文主义精神。本节课的设计充分尊重学生的主体地位，并对学生思维品质、审美品位等核心素养的提升产生积极作用。

02 《数列—小结》

安吉县高级中学 胡雪

本节课为复习课，通过微专题的形式，复习几类数列的通项求法。首先复习等差等比数列利用累加累乘法求通项，然后学习构造法，通过几种类型的学习和练习，掌握简单的构造方式，并说明其本质上是转化为等差或等比数列，渗透转化与化归的数学思想，进而提升学生的逻辑推理与数学运算的核心素养。

03 Unit 2 Iconic Attractions

Using Language(1)：Listening and Speaking

安吉县高级中学 张杰

本课选自人教版高中英语选择性必修第四册Unit 2 Iconic Attractions Using Language(1)：Listening and Speaking，旨在通过听力训练，让学生了解新西兰的代表性事物、把握听力材料主旨大意并能通过从不同角度分析影响受访者选择“什么最能代表新西兰”的因素，以培养学生的发散性和批判性思维，最后引导学生使用总结性语篇标记词流利地介绍中国特色事物。教师基于教材内容，设计听前、听中和听后三个大环节。首先，教师引导学生观察和谈论新西兰的标志景点；接着，在循序渐进的听力任务中，教师引导学生主动思考影响采访者选择的因素；最后，教师设计情景引导学生整合新知，以演讲的方式输出所学。

04 《观察光的反射现象》

安吉县报福小学 周佳男

《观察光的反射现象》一课是小学五年级科学基于课标实验的简单变式实验，趣味打靶的游戏挑战活动贯穿整节课堂。从直接“射击”回顾上节课光的直线传播知识，难度递增到遇到一个、多个障碍物时的准确打靶。学生在实验操作过程中，动手动脑，寻找光的反射规律，并在游戏挑战中表现出浓厚的兴趣。本节课以“探究光的反射规律”为教学重难点，借助创新重组的实验器材，将光的传播路径可视化，也将学生思维可视化，是探索小学高段学生学习进阶的课堂实践。

05 《用油膜法估测油酸分子的大小》

安吉县高级中学 黄凯

《实验：用油膜法估测油酸分子的大小》是《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修第3册“固体、液体和气体”主题下的内容。由于分子十分微小多数、直径数量级在10-10m。我们用肉眼根本无法直接观察、测量。首先把分子近似看成球状模型，并且在生活中找一种能用肉眼所看到的较小球状模型材料作为研究对象，比如：油菜。让学生自主设计方案探究油菜籽的大小，并且讨论这些方案应用在估测分子大小中是否可行。本实验利用学生对于先探究宏观量测量的方法，并且从中找到对于微观量测量较为合适的方法，有利于培养学生的模型建构意识，深化学生对分子大小的认识，提高实验技能。教材以“实验思路”“物理量的测量”“数据分析”三个问题展开，论述实验思路，引导学生建立单分子油膜模型，设计实验方案。

来源：江南水乡生活见闻