【阳光丽心】丽水中学附属天宁实验中学：同“心”向阳，护“育”美好

摘要：小张（化名）是一名初二学生，一度严重厌学、封闭自我；在校期间，常以各种理由请假回家。得知情况后，学校迅速组建了以班主任、专职心理教师、科任教师（结对德育导师）、政教主任为核心成员的专项帮扶团队。

小张（化名）是一名初二学生，一度严重厌学、封闭自我；在校期间，常以各种理由请假回家。得知情况后，学校迅速组建了以班主任、专职心理教师、科任教师（结对德育导师）、政教主任为核心成员的专项帮扶团队。

班主任与小张家长深入沟通，了解其家庭近况；专职心理老师通过倾听、交流、绘画心理技术等，逐步了解小张的真实内心世界，并加以专业化心理辅导；科任老师助其克服学习困难，并鼓励其积极参加校园活动，增强归属感；政教主任积极联系社区志愿者，为小张提供课外辅导和心理支持。

经家校社共同努力，小张逐渐打开心扉，走向校园，重回课堂。在科任老师的鼓励下，小张更逐步融入集体、参加校园活动，脸上也出现了久违的暖心笑容。

丽水中学附属天宁实验中学秉持“为学生的幸福人生奠基”的办学理念：聚焦学生健康成长，关注正向引导和温润心灵；努力促使学生更好地珍爱自己、关爱他人，与心灵相伴，与幸福同行。并逐步形成了“三位一体·同心圆”心育工作模式，家校携手、社会支持，共同为孩子们的健康、快乐成长保驾护航。

学校·心护航

学校不仅是知识的传播者，更是情感的守护者，关注着每一个年轻心灵的成长与蜕变。学校以关怀为纽带编织心育网络，让每个学生都能感受倾听、接纳、陪伴，汲取能量、心启美好。

1.组织保障，知心护航

学校成立以校长为组长的心理危机评估领导小组；设立心理健康工作室并聘请专职心理教师，开展心理危机筛查、心理咨询、心育活动等；落实网格化全员心育导师制，依托“心灵密语”等手段，开展“阳光丽心”活动，为学生提供全方位的关心、指导和帮助。同时，建设班级“学生心育员”队伍，协助学校开展心育活动/宣传。学校还尤为关注住校生生活，实行全体教师每周下寝室制度，关爱住校生心理状况和动向。

△心育活动、心理咨询

△心灵密语

△教师下寝室

2.课程润心，赋心以能

学校充分发挥课堂教育主渠道作用。一方面，开实幸福心理课，使学生掌握科学方法，以释放心理压力、调节自我情绪、学习目标管理、探寻生命意义。另一方面，依托“五育并举”，以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心，促进孩子健康、积极、向上。

3.活动舒心，为爱添乐

学校结合学生在校生活实际，分年级开展团体心理辅导与讲座。学校还将每年的5月作为心理健康月，并组织开展各类主题活动（如今年5月的“心沐阳光,晴满校园--爱的抱抱”系列活动）。

△健康月

△健康月（爱的抱抱）

家校·心沟通

学校努力推进“家长学校”工作，通过推荐线上讲座、读书分享等方式，为家长提供更多有关家庭教育的学习机会，家校联动促成长。同时，开展各类亲子文体活动，在活动过程中，家长和孩子密切沟通交流、共同动手协作，促进和谐亲子关系。

社会·心支持

学校与社会各类机构开展联动活动。一年多来，学校开展了《爱心手拉手成长心连心》大型纯公益活动；“莲心讲坛”专家进校园活动；丽水市老科协医卫专委会工作室心理专家志愿者开展心理复评和帮扶工作；“青春健康教育”活动；“轻松备考·12355与你同行”行动；“解忧妈妈”进校园个案咨询活动等。通过这些活动，无论是心理辅导、情感支持，还是生活技能的培养，社会的关怀如同春日阳光，渐渐驱散心灵的阴霾，唤醒每个孩子内心深处的希望与梦想。