摘要：成人教育在世界观教育，实际上有点像价值观世界观输出形成适当的伪价值观世界观。

成人教育在世界观教育，实际上有点像价值观世界观输出形成适当的伪价值观世界观。

在教授价值观世界观输出下教授格物致知的能力，使得人们通过实践与格物致知使得所谓的认识去伪存真完成成人教育闭环。

成圣教育是干嘛？

动物→成才教育→成人教育→小人→实践与格物致知→人→对于现实世界进行理论分析构建建立秩序→成圣

需要把古代的圣人拿出来品 头论足，知道他们为什么能成圣。只把圣人高高供着不把他们请下来再看他们登台，所谓的思想如何传播？

圣人不死大道不不止，理论不化凡（普世化）如何杀圣？

道德仁义礼智信

古代的方法其实讲的很清楚了。小人与大人是有分别的。

（1）小人→人

信→智（成才教育）→礼（价值观世界观）→小人→义（成人教育、格物致知）→仁→人

（2）人→圣人

仁→道（秩序思想的构建）→德→仁→礼→智→信

以某种理念把全国人或全世界人拉入思维空间构建理论，构建过程中需要观察现实中的人。当然了你本身需要了解现实的人。本身不懂人谁听你的？

何为圣呢？

人之为圣在思想，有些思想是成熟的方法论世界观也是理论体系。对于现实世界进行建模。参与某些秩序的制定。

《道德经》本身就是一种秩序的思想。儒家嘛也算秩序但是在构建成熟的方法论世界观成长这里不是很完美。还不算大道层面。

道分大小，小道也确实算但是没资格称圣。

既然知道标准，你知道如何做了么？

成圣教育在教授成圣的各种各样的过程，这只算是我的看法。如有简化或者什么的欢迎补充。

传统文化的复兴是复古么？

是传统文化的理论体系并入现代的中华文明哲学思想体系为现代人的成长助力。成圣教育谈完就差每个人自身实践了。

这里需要说一点:圣人不仁不是不把人当人，这里外意思是不同的。你不把人当人就已经反人类了还谈歪门邪道做什么？

那么本篇文章就写到这里，谢谢观看。

来源：记录者3号