摘要：在人工智能以迅猛之势重塑世界的当下，每一位家长和教育者都在思索：孩子们在这个崭新的时代，究竟凭借什么去参与竞争，赢得未来？答案逐渐明晰——真实世界的亲身经历，才是孩子们立足未来的关键。

在人工智能以迅猛之势重塑世界的当下，每一位家长和教育者都在思索：孩子们在这个崭新的时代，究竟凭借什么去参与竞争，赢得未来？答案逐渐明晰——真实世界的亲身经历，才是孩子们立足未来的关键。

然而，审视当下的教育现状，却令人忧虑。我们仿佛在无形之中，用各种条条框框和既定模式，硬生生地切断了孩子与真实世界的天然联系。学校里，孩子们被海量的书本知识和标准化的考试所淹没，每天穿梭于教室、食堂和宿舍之间，如同被困在知识牢笼里的小鸟。

他们花费大量时间去学习那些刻板的技能，比如机械地记忆知识、按照固定模式解题。可这些技能，在AI的强大算力和学习能力面前，显得如此脆弱，极有可能在不久的将来被轻易取代。想象一下，当AI能够瞬间给出精准的知识答案，快速完成复杂的逻辑运算时，我们花费大量精力培养的这些技能，意义又何在呢？

一、“会玩”：未来的核心竞争力

在未来社会，那些看似不起眼的“玩耍”能力，很可能成为一项举足轻重的核心竞争力。令人惊喜的是，“00后”这一代展现出了独特的天赋，他们似乎天生就懂得如何在玩耍中释放创造力和探索精神。

“00后”成长在信息爆炸的时代，他们对新鲜事物有着敏锐的感知和强烈的好奇心。他们玩电子游戏，却不仅仅是消遣，还能在复杂的游戏机制中锻炼策略思维和团队协作能力；他们参与各种创意手工活动，将奇思妙想转化为实实在在的作品，培养动手能力和创新意识；他们组织各类线下社交活动，学会与人沟通、协调关系，提升人际交往能力。

这种“会玩”的能力，让他们在面对未知世界时充满自信，也为未来的发展奠定了坚实基础。

二、游历：行走中的教育与磨练

在这个信息飞速传播的时代，我们应当为学生创造更多走出去的机会。游历，绝不是简单的游山玩水，而是一种深度的教育方式，是对孩子意志和能力的磨练。

就拿留学来说，它并非只是为了获取一张海外文凭的“镀金”之旅，更像是一场现代版的“洋插队”。孩子远离熟悉的家乡和亲人，置身于陌生的文化环境中，语言、习俗、生活方式都与国内截然不同。他们要学会自己租房、做饭、规划学习生活，解决遇到的各种难题。在这个过程中，他们的独立思考能力、适应能力和解决问题的能力都得到了极大的锻炼。

比如，有的留学生初到国外，面对全英文的授课环境和复杂的课程作业，通过主动寻求帮助、参加语言辅导班，逐渐适应并取得优异成绩；有的学生利用假期去当地企业实习，深入了解异国的职场文化，拓宽了国际视野。这些经历，无疑是他们人生中最宝贵的财富。

三、人类智力VS AI：谁主沉浮

人类的智力犹如一座深不可测的宝藏，蕴含着无穷的潜力和创造力，这是AI的“大语言模型”难以企及的。AI虽然强大，能快速处理海量信息，将许多任务的完成水平提升到一个平均的“80分”。但应试教育却在某种程度上陷入了与AI相似的“一刀切”模式，过于注重标准化的知识传授和考核，围绕着这个“80分”的标准培养学生。

可人类的智力远不止于此，它体现在面对复杂问题时的创新思维，面对困境时的坚韧不拔，以及对情感、艺术、人文的深刻理解和感悟。这些能力是无法通过简单的标准化训练获得的，也是AI难以复制的。

比如，一位艺术家能够从生活的细微之处汲取灵感，创作出震撼人心的作品；一位科学家在面对未知领域的难题时，凭借直觉和洞察力提出创新性的假设。这些独特的人类智慧，才是推动社会进步的核心力量。而过度依赖应试教育培养的能力，在AI的冲击下，正面临着被替代的危机。

四、立足于世：真实经历铸就生存技能

当我们把目光投向未来，会越发清晰地认识到，真实世界的经历对于孩子们立足于世的重要性。在未来社会，真正关键的技能，并非那些被书本和考试禁锢的知识，而是让自己在复杂多变的现实世界中生存、发展的能力。

真正“正常”的教育，应该像一座桥梁，紧密地连接孩子与真实世界。让孩子们走出书本的象牙塔，去亲身感受大自然的奇妙，体验社会的多元，尝试各种真实的生活场景。

比如，让孩子们参与社区服务，了解社会的运作和人际交往的规则；让他们参加劳动实践，体会劳动的艰辛与收获的喜悦；让他们探索不同的职业领域，发现自己的兴趣和潜能。这些真实的经历，将教会孩子们如何解决实际问题，如何与他人合作，如何在挫折中成长，从而拥有在未来社会生存和发展的能力。

五、分数的虚拟世界：困住的一代

我们不得不承认，分数所构建的世界，看似充满了秩序和标准，实则是一个虚拟的世界。这一代孩子从踏入校园的那一刻起，就被卷入了分数的漩涡。他们的学习、生活乃至未来的发展，似乎都被分数所左右。

在这个虚拟世界里，孩子们为了追求高分，不断地刷题、背诵，忽略了知识的实际应用和真实世界的丰富多彩。他们在分数的驱使下，如同在跑步机上奔跑的仓鼠，看似忙碌，却始终在原地打转。分数成为了衡量一切的标准，孩子们的创造力、想象力和对真实生活的感知力在这个过程中逐渐被磨灭。

当他们走出校园，面对真实世界的复杂问题时，往往感到无所适从。因为分数的虚拟世界与真实世界之间，存在着巨大的鸿沟。我们不能让这一代孩子永远被困在分数的虚拟世界里，而应引导他们走向真实的生活，去拥抱丰富多彩的人生。

六、终身学习：从20岁到80岁的旅程

在未来快速变化的社会中，学习将不再局限于某个特定的人生阶段，而是贯穿从20岁到80岁的漫长旅程。对于成年人而言，学习不再是坐在教室里听老师讲课，而是在真实世界中“从干中学”。

在工作中，我们会遇到各种各样的挑战，每一次解决问题的过程都是一次学习的机会。比如，一位职场人士为了完成一个复杂的项目，需要学习新的专业知识、掌握新的技能，与不同领域的人合作交流，从而提升自己的综合能力。

在生活中，我们也在不断学习。学会烹饪一道新菜，是对生活技能的学习；了解一种新的文化，是对世界认知的学习。生活中的点点滴滴，无论是成功的经验还是失败的教训，都是宝贵的教育资源。我们要培养自己在真实世界中不断学习、不断成长的能力，以适应社会的变化，实现自我价值的提升。

七、稀缺的“会玩孩子”：未来的珍宝

随着AI技术的不断发展，未来社会可能会出现一种奇特的现象：大家都在AI的辅助下变得越来越“标准化”，逐渐忘却了如何玩耍，丧失了那份与生俱来的创造力和探索精神。然而，那些“会玩的孩子”却如同黑暗中的明珠，愈发显得珍贵。

这些孩子拥有丰富的想象力和创造力，他们能在玩耍中发现新的问题，提出独特的解决方案。他们善于在不同的事物之间建立联系，创造出独一无二的价值。比如，有的孩子在玩积木的过程中，不仅搭建出精美的建筑模型，还能思考如何优化结构使其更加稳固，甚至将其与物理知识相结合，这种创造力和探索精神在未来社会中将成为稀缺资源。

他们将凭借这种独特的能力，打破常规，引领社会走向充满创意与活力的全新方向，成为推动社会进步的重要力量。

来源：彤茜教育