摘要：STI 学院（STI College Philippines）作为菲律宾最大的学校之一，拥有多达 63 个以上的校区。STI 与华为的合作始于 2020 年，当时我们是首批启动华为 “Learn ON” 项目的学校。合作以来，学生们通过系统学习、专业培训以及实

菲律宾STI学院 Prof. Beronika Peña

STI 学院（STI College Philippines）作为菲律宾最大的学校之一，拥有多达 63 个以上的校区。STI 与华为的合作始于 2020 年，当时我们是首批启动华为 “Learn ON” 项目的学校。合作以来，学生们通过系统学习、专业培训以及实验室实操练习，深入了解前沿技术动态和发展趋势，并凭借通过华为认证来提升自身技能水平。迄今为止，学校已经培训了一百多名教师，培养出九百多名学生，他们获得云、人工智能以及数据通信等技术方向华为认证。

此外，我们非常荣幸地获得了2020年华为菲律宾ICT人才合作伙伴称号，并在亚太区赛和2021–2022年华为ICT大赛全球总决赛中获奖，成为菲律宾首个加入华为云开发者计划的成员，学生在2023年华为云开发者APAC大赛中获奖。

课程融合，通过游戏提升学生学习效果

我们的课程融合首先从识别 ICT 专业人员所需技能着手，精心挑选针对这些技能的课程，并将华为的学习资料作为重要参考，与学校课程深度融合，进而创建出属于我们自己的学习材料。在实验操作阶段，学生们严格按照实验指南中的说明进行操作，并在导师的悉心指导下进一步探索其他功能。同时，我们还充分利用华为的其他平台，如 KooLabs，为学生提供真实行业场景下的实际操作训练机会。

华为认证是对学习者 ICT 技能和知识的严格验证，需要经历严谨的学习和考试过程。学生们即便拥有丰富的项目经验，也需要迎接更高的挑战才有机会获得这种国际认可的认证，甚至一些专业人士在了解考试难度后也会望而却步。为有效解决这一问题，我们运用自身的学习管理系统，创建了针对认证考试的试题集。学生们可以反复使用这些复习资料，以便更好地掌握考试相关内容。

游戏式的学习乐趣多多，对学生来说更有吸引力。这种方式能够提高他们的学习动力，同时提供了更好的学习体验。在STI，我们将徽章和积分等游戏机制融入到学习过程中，从而提高学生学习课程的有效性。考虑到华为认证的复杂性，我们团队开发了集成游戏式概念的学习应用，这些应用程序以课程形式呈现认证主题，游戏中的问题通过说明表与认证的学习结果保持一致。

由于每个学生的学习风格各异，我们需要根据不同学生的个人能力为其定制学习计划，并给予个性化的指导。学习应用程序集成了学习者的学习表现分析数据，使学习进度可视化、可跟踪。游戏中的得分将保存在学习者的进度跟踪器中，该跟踪器会详细显示认证的主题、学生最近的分数以及学习表现等信息。在学习进度跟踪器中选择课程后，页面将展示学习结果的摘要。如果学生无法高效地实现学习目标，他们必须通过动画视频课程复习相关概念，或者参与另一个游戏。

即使没有编程背景，学生也可以轻松创建游戏和应用。他们可以使用在线游戏开发工具、PowerPoint 以及人工智能快速设计角色和图形。此外，我们还可以利用各种工具制作考试内容和行动要点。

参加华为ICT学院全球最具价值讲师论坛 分享经验与成果

第八届华为ICT大赛全球总决赛期间，华为举办了最具价值讲师（MVI）论坛，我有幸入选全球 24 位获奖者之一，并应邀作为华为 ICT 学院管理员和讲师，展示了学校在课程融合和认证方面的成功实践，包括游戏式学习的成果。

在小组讨论环节中，我与来自墨西哥、哈萨克斯坦、摩洛哥和中国的 MVI 获奖者一同交流，分享了提高学生参与度的宝贵经验。我们深入探讨了多种方法，包括根据不同学习风格调整实践活动，例如将编程与网络练习相结合，以及与企业和专业人士合作分配项目等。参加本次论坛让我受益匪浅，为我校未来ICT人才培养提供了有益借鉴。

展望未来，学校将把更多华为技术融入教学当中，通过持续创新游戏式学习方法，为学生打造更加丰富多彩、充满活力的学习体验，激发他们的无限潜能。我们相信，在华为的技术支持与合作下，STI 学院将培养出更多符合社会需求的高素质 ICT 人才，为推动菲律宾信息技术的发展贡献自己的力量。

来源：小月课堂