摘要：考试前一副“我随便写写”、考试后一脸“我早就忘了”、试卷发下来只盯比自己差的人看——如果你家孩子符合这三连，恭喜你，他很可能是“固定型思维”的扛把子选手，将来初中成绩扑街，不是偶然，是注定。
考试前一副“我随便写写”、考试后一脸“我早就忘了”、试卷发下来只盯比自己差的人看——如果你家孩子符合这三连，恭喜你，他很可能是“固定型思维”的扛把子选手，将来初中成绩扑街，不是偶然，是注定。
想起我小时候，最怕的不是考试本身，而是“万一我认真学了，还考砸了，那别人是不是就知道我其实没那么聪明了？”
于是，我就把“假装没复习”玩得炉火纯青，演技拿捏得比热播电视剧男主还真诚。直到有一天，一个学渣在考试前居然主动问老师借了一本错题集……我当场陷入沉思：人家是真不怕错题，而我是怕大家知道我也会错题。
所以说，小学的那些“考试前后小剧场”，就是初中成绩能否逆天改命的预告片。
看一个人能不能成为学霸，不是看他小学考多少分，是看他考完试之后的第一反应。
怕考不好，所以不敢努力；怕暴露短板，所以回避难题；怕丢面子，所以提前放弃——固定型思维的孩子，是活在别人眼光里打工的“演员”。
成长型思维的孩子，却像在打游戏，输了还要复盘，错了反而激动：“这题我要问清楚，下次KO它！”
因为考试不是排位赛，是查bug的体检单。
我们班有个“装酷天才”，考试前总是说“我都没复习”“我打游戏到凌晨”，考试后神神秘秘地说“没发挥好”。有一回，老师当场抽查背课文，他愣住，翻白眼说：“昨天没背，我以为今天不考。”
老师轻轻一笑：“你的意思是，如果你背了就能背出来了？”他一脸正经：“对！”于是老师点了点头：“那以后我们都不考试了，就直接听你吹。”
全班爆笑。他当天回家，就把游戏卸了。
表弟考试前跟我说：“我根本不紧张，我从不复习。”我点头表示佩服，结果半夜三点听到他房间里在背历史朝代歌，声音压得像特工行动。
他妈进门一看，他居然边背书边抹眼泪。
原来他不是不紧张，他是不敢紧张。因为紧张就意味着在乎，在乎就意味着要对成绩负责。
说到底，假装洒脱，其实是逃避承担。
学霸和学渣的最大区别不是谁题做得多，是谁更在意“比自己强的那个人”。
成长型思维的孩子会围着尖子生转悠，套思路、问方法，错题本写得比日记还认真。固定型思维的孩子喜欢盯着倒数第二名，默默给自己心理按摩：“还好，我不是最差的。”
看一个人的未来，不是看他现在在哪，而是看他仰望谁。
小学那年班里发试卷，学神张琳考了98，后面还在复盘错题。我考了78，正拿着试卷欣慰地说：“嘿，王浩才考了71，我还行。”我妈听了差点原地劈叉：“你的人生目标是当倒数第二？”
她说完那天，我突然觉得王浩离开座位的背影，充满了危险的吸引力。
初中时我有个同学，每次成绩下来就把成绩单藏起来，还特地拿着一个考得比他差的人的分数跑来和我说：“你看他才65，我起码还有70。”
结果中考那年，那哥们真的考了70……整整比重点线低了70。
别问，问就是他一直以“超过最差”为信仰，最终如愿以偿地落在最后一波。
成长型思维把错题当朋友，固定型思维把错题当耻辱。
前者错一次就标记、问清楚、纠正，像医生看病做手术那样精确。后者错一次就逃避、遮掩、转移话题，仿佛题目不是错了，而是背叛了他。
世界上最惨的事，不是你错了，而是你错了还不承认。
小学同桌李昊天，语文考试错了7个拼音，老师让他拿着错题回家订正，他居然把答案全部抹掉重写一份，全对。第二天交上来还写了个“更认真了”的批注。
老师一看直接吐槽：“你这是考试，还是彩排？”结果下一次他真的全对——因为他妈直接请了家教，带他做了半个月听写训练。
瞧瞧，被逼着成长的人，连错题都不敢造假了。
邻居家有个小孩，数学经常考不及格，但永远不做错题本。他爸问：“为啥不整理错题？”他说：“做了错题就等于承认我真的不会。”后来他爸亲自给他抄错题，他边做边哭：“我讨厌这些题，它们让我难堪。”
他爸说：“难堪不是题，是你不敢承认自己有不会的地方。”
后来那小孩学会了自嘲：“错题是老朋友，我越见它，它越怕我。”
所以，别再用“聪不聪明”给孩子贴标签了。比智商更决定命运的，是面对失败的态度。
要让孩子长出成长型思维，不是靠一两句“你要坚强”就能洗脑成功的，而是要在每一次错题、每一次考试、每一次被批评之后，教会他们：失败不是结局，是提醒。
方式并不复杂：
学会和孩子复盘而不是训斥，不问“怎么又错了”，而是问“你觉得哪里有点难？” 用故事和榜样，建立“失败是成长的副作用”的概念，看错题不是失误，是地图上的红旗。
别太早追求完美分数，鼓励过程，放下面子，让孩子知道：
“努力没结果不丢人，摆烂才丢人”。
因为教育，不是给孩子涂金，是教他在被生活蹂躏的时候，不抹黑自己、不贬低希望。别让一个害怕犯错的孩子，最后成为一个不敢长大的成年人。
你家孩子是学霸，还是怕霸？
从考试前后的表情包里，其实早就剧透了。
来源：教育思享一点号