摘要：青春逢盛世，奋斗正当时。随着“双一流”建设的不断深入，越来越多优秀的南科青年教师，正活跃在教书育人大讲台、科技创新最前沿、服务社会第一线，在火热实践中绽放出青春绚丽之花。五四青年节到来之际，官网特推出“南科人·好YOUNG老师”系列报道，通过对学校优秀青年教师

【编者按】青春逢盛世，奋斗正当时。随着“双一流”建设的不断深入，越来越多优秀的南科青年教师，正活跃在教书育人大讲台、科技创新最前沿、服务社会第一线，在火热实践中绽放出青春绚丽之花。五四青年节到来之际，官网特推出“南科人·好YOUNG老师”系列报道，通过对学校优秀青年教师群体的深入报道，展示南科教师在教书育人、科研攻关上的奋发作为，进一步凝练“南科人”精神内涵，为“双一流”建设凝聚起更强大的精神力量。

在南科大任教13年后，电子与电气工程系副教授王锐最近一直在重新审视自己的学术道路。他用“推翻”来形容自己的学术道路的转变：不再盯着出多少论文和成果，而是更耐心地将时间花在工业界的实际问题上。“看看我们能不能‘折腾’出一条新的道路来。”在他看来，永远在求真和创新的路上，正是南科大教师应有的精神。

“要真正解决工业界的问题，论文是副产品”

王锐长期从事无线通信与资源优化方面的研究。目前担任IEEE深圳通信与信号处理分会的副主席，曾获得2020年IEEE Wireless Communication Letter模范编辑。累计在各类IEEE顶级、知名学术期刊（包括TSP，TWC，TCom等 ）和Infocom等顶级、旗舰学术会议上发表论文超过120篇，获得中国和美国专利授权超过60项。相关研究成果获得了通信旗舰学术会议IEEE ICC 2020的最佳论文奖，IEEE通信学会下属计算与信号处理分会的2021年度最佳论文奖等。成果被无线局域网（IEEE802.11）国际标准采纳，在相关领域的领军企业落地。

在学术上取得了一系列成就后，王锐却说，现在回看自己的科研之路，他发现自己并不是在总结，而是在“推翻”。

“我在不断推翻自己之前做学术的方式。”王锐说：“之前很长一段学术生涯里，包括从博士开始，然后不断地积累，达到一定的程度，但现在我更觉得，单纯的积累是不够的，我们需要从外界去寻找问题。

例如以前业界做有些通信方向的论文时，对一些通信基站的设计，为了求最优解会简化掉许多实际的问题，最后就当作是数学问题去研究了。但实际上，很多重要的要素在这个过程中被忽略了，比如材质的区别等，这就会导致工业上指标无法达到这种理想的状态，无法用论文来指导实际工作。“用这样的方式我们也可以发很多论文，但对工业的帮助其实是有限的。当然，纯粹学理化的研究也很重要，但我对工科的理解就是要在现实的工业环境下、各种不完美的情况下，去找到解决方法。我的感觉是，现在在大学里这种更加贴近工业界的思路还不是特别多。所以这样写出来的论文，味道就和我们以前写的很不一样。”王锐说。

王锐观察发现，从无线通信的历史发展历程角度来看，其实是先有应用，然后才发展出了无线通信的理论。正是为了推动应用的发展，人们才建立了一套理论去解决。所以无线通信领域的研究特点很突出：“以前我们总是说在大学做了什么研究，然后把这个研究成果去推广到工业界，指导工业技术发展。但从现在的形势来看，反而是工业界的发展推动了技术的前进。”

王锐介绍，他们与企业的合作大致有两种类型：与前沿的龙头企业合作，就是在针对深层次的工程技术问题给予他们一些思路，而与一些中小企业的合作，就更集中在解决他们的实际问题上。前者可能更为重要，在牵涉很多原理上问题时，大学教授经常能够有一些企业框架以外的想法出来，比企业会想得更远。

正因此，王锐这几年会更多地去寻找与企业的合作，通过找到企业提出的问题，从中得到一些灵感。“当然，企业抛给我们的问题都是非常工程化的，但这些问题背后就意味着他们有需求，而这种需求并不是我们现有的论文能够指导他们解决的，都需要另辟蹊径，这与我们原来的研究方向和研究方向上都有所不同。”

王锐说，深圳的特点就是电子产业非常雄厚，对于电子系来说，深圳是一个“极客天堂”，是开展产业合作最好的地方。校企之间的合作是一个有效的互补过程。工程师们最了解通信工程的应用情况，学者从工程师们身上可以学到很多解决实际问题的方法。但企业有时候看到问题就只是看到问题，很难把这个问题升华一下，从另外一个层次去解决问题，有些问题则是牵扯到了很多原理上的问题，遇到这些情况时，大学就可以去帮助解决分析。

“我们做通信的工科研究，如果研究如果不能转化为未来的通信系统不能转换成为产品的话，那我们的研究的价值在哪里呢？”王锐表示：“对我们这个领域来说，个人觉得论文应该是科学研究的副产品，而不是主业。就是我们成果出来了，系统做出来了，可能我把整个过程非常顺畅地梳理一遍，就会有一篇论文出来了。而且不少工业界的同行对这样的文章也非常认可，因为它们更具有实用价值。”他说，工科的科研，在产业的发展上能够实现一定的创新，同时对别人也有所帮助，这是他最为看重的。

难忘的教改实验班任教经历

王锐第一次来到南科大是在2012年6月。“当时我从香港过来，打车到南科大，出租车司机完全不知道这个地方，我只好说在中国科学院深圳先进技术研究院旁边。”

在南科大之前，王锐在一家龙头科技企业工作。“企业更能敏锐地捕捉到市场的变化，但在企业里做科研，其实个人也是整个团队里的一颗螺丝钉，自己想象的空间比较有限。但我这个人又比较喜欢那种发散性的思维，所以当时得知有南科大的工作机会就来了。”王锐说：“我知道这是一个创新体制的学校，像我们这种青年教师，如果在传统高校可能就是进了哪个大教授的团队，但在南科大，每个教授都有很大的自主性。这一点是特别吸引我的。”

当时学校还在过渡校区，校园虽然简易，但学校里的一切都生机勃勃。两个月后，他办了入职手续，正式成为一名南科人。

“以前老师人数不多，都在一栋楼里办公，每天中午我们就会一起从办公楼里走，一起走到食堂去吃饭。记得当时要路过一片草地，不是现在这种规整的草坪，是一片杂草丛生的草地，非常‘原生态’。”王锐回忆起的珍贵的“老南科故事”。

现在的深大总医院旁还留着当时的老办公楼，每次王锐路过那里时都会多看几眼。这是他和许多青年师生们“梦开始的地方”。

在南科大，王锐第一次走上讲台，第一堂课就是给当时的教改实验班上课，整个年级才40多人，最少的一门课只有六个人上课。“因为人少，与每个同学都有非常深入的交流。那时候的学生锐气十足，很有主见，也是非常难忘的教学经历。”

但现在回想起来，王锐对当时自己的教学并不满意。“以前上课希望把所有相关的知识都传递给同学们，但现在想起来，那种课堂的有效性并不强。现在我在课堂上，更多地会站在学生的角度去理解这些知识，可以不求全，但要让学生们能够更好地去吸收这些知识。”

他感慨，来南科大以后，他对教学的理解在不断加深。“把课真的上好是一件很不容易的事情。这是每一位老师终身的必修课。”

“保持一种创业的心态最为重要”

在南科大这13年，最骄傲的事情是什么？王锐的答案很肯定。“作为学术导师和生活导师培养出5名十佳毕业生，学生评教曾经进入全校前5%，培养出优秀的学生是老师最骄傲的事。”

王锐上的课包括信息论、无线通信，还有一门自己开发的课程前沿通信系统设计。“之所以要开这门课，我认为本科生的课程不能太过抽象，必须有一些工业实践，所以这门课上我们设计了许多具体的实验，让同学们看到通信系统各个环节的运作。”

通信感知一体化实验

“每个阶段的学习有不同的层次。高中的层次是简单的重复，大学的层次是扩展，但还是学习为主。但学生怎样去突破思维的天花板，学会去创新创造，这些就不是课堂上能培养出来的东西。”王锐认为，一门门课程就相当于一片片叶子，但需要有一个主干把它们串起来。对于通信工程的学生来说，这个主干可能就是一项研究，通过一项研究把所有的课程连接起来。“课程再怎么难，它难的层次是有限的，因为书本上都能找到答案。只要学会了知识，你就可以找到答案。但做科研是没有答案的，是要去构思、去创造出一个东西来。”

在课堂外，王锐对学生的学习、生活也倾注了许多心血。南方科技大学电子系2017届毕业生周泽华曾获学校的“十佳毕业生”。说起在南科大的收获，她很幸福地提到自己导师。“我的导师是电子系王锐副教授，王锐是一位很认真负责的老师，他很支持我们的想法，有时候一些公式推导不出来，王老师会亲自指导我们。”致仁书院2016级本科生马昊刚上南科大时，对高中到大学的学习生活模式转换极其不适应，一度到濒临退学的状态。大二他进入了电子与电气工程系，学术导师正是王锐，在经过与同学深入交流后，王锐敏锐地发现他的症结所在，认真纠正了马昊的态度，并且很温暖地找学长帮助马昊补习没有掌握好的科目知识，让马昊在学习上慢慢地赶上来，最终顺利完成学业，度过丰富充实的大学时光。

王锐2013年起参加福建招生，当时学校知名度低，他们只能一座座学校去跑，耐心地去给各个学校做宣传。“虽然我是福建人，但福建好多地方我都没有去过，因为招生之缘，基本跑遍了福建省各市区县，让我了解到福建各地各有特色。”

经历过最初的艰难时代，随着学校快速发展，知名度不断提升，招生工作更加水到渠成、事半功倍。如今，王锐担任了湖南招生组组长，2023年有3位奥赛国家金牌或银牌湖南籍考生考入南科大，家长和学生对学校的认可度也越来越高。

而入校至今，王锐最认可的还是南科大的创业精神。“哪怕现在学校底子厚了，我们还是始终要去尝试各种各样的可能性。”王锐说：“创办南科大的时候，国内成熟大学已经有自己的发展思路、有成熟的团队，但是在深圳办一所新大学，我们肯定不想要重复那些思路，更多是想开创一些新的可能性。”对于王锐而言，始终保持着一种创业的心态，是他对南科大、对自己的不变期许。

采写：韩文嘉

制图：丘妍

来源：南方科技大学