摘要：最近nature上面发表的一篇文章解释了ChatGPT对学生的各方面影响，用具体数据反映了不同情况下的影响程度。

最近nature上面发表的一篇文章解释了ChatGPT对学生的各方面影响，用具体数据反映了不同情况下的影响程度。

最终结论

使用ChatGPT对学生成绩和学生思维都有显著提升

结果表明，ChatGPT对提高学习成绩（g = 0.867）有重大积极影响，对增强学习感知（g = 0.456）和促进高阶思维（g = 0.457）有中等积极影响。

调节变量与关键发现

1.学习表现的调节因素

课程类型：STEM领域（如数学、编程）的效果优于文科，因ChatGPT擅长逻辑与结构化任务。

学习模式：基于问题的学习（PBL）和协作学习中，ChatGPT的辅助作用更显著，因其能模拟导师角色并提供多角度反馈。

使用时长：持续使用4-8周效果最稳定，短期使用可能导致过度自信或浅层学习。

2.高阶思维的培养路径

教育框架的必要性：结合布鲁姆分类法（Bloom's Taxonomy）设计学习任务时，ChatGPT更有效促进分析、评价等高阶能力。

人机协同的局限性：ChatGPT在开放性问题的创新性解答上存在不足，需教师介入引导深度思考。

实践建议与争议

1.教育整合策略

分层应用：作为智能导师（提供提示）、学习伙伴（协作探究）和工具（资源生成），适配不同教学场景。

伦理与规范：需制定使用指南，防止学术作弊，并加强数据隐私保护。

2.争议与风险

学术诚信问题：部分研究指出ChatGPT可能助长抄袭和浅层学习，导致成绩虚高但实际能力下降。

认知能力弱化：长期依赖可能抑制记忆力和自主解决问题的能力，需平衡技术使用与传统训练。

ChatGPT作为教育工具具有显著潜力，但其效果高度

依赖教学设计、使用场景和伦理规范。未来的教育实践需在“技术赋能”与“人文关怀”之间寻求平衡，既要利用其提升效率，也要警惕其对深层认知能力的潜在负面影响。

论文原文：https://www.nature.com/articles/s41599-025-04787-y

来源：识因智能EFFYIC