摘要：王凤萍，大许镇人民路小学语文教师，中小学高级教师。从教26年，曾先后被评为徐州市模范班主任，铜山区优秀教育工作者，铜山区教坛新秀，铜山区十佳班主任、模范班主任、优秀班主任，铜山区教学先进个人、教科研先进个人、读书先进个人、学生最喜爱的老师等。铜山区优质课竞

  王凤萍，大许镇人民路小学语文教师，中小学高级教师。从教26年，曾先后被评为徐州市模范班主任，铜山区优秀教育工作者，铜山区教坛新秀，铜山区十佳班主任、模范班主任、优秀班主任，铜山区教学先进个人、教科研先进个人、读书先进个人、学生最喜爱的老师等。铜山区优质课竞赛、教师基本功竞赛、班主任基本功竞赛和首届少先队辅导员风采大赛一等奖获得者，铜山区首届师生书写大赛一等奖获得者。所带班级多次被评为铜山区先进学生集体，所撰写的多篇论文在省级刊物上发表，多篇论文在省市区级获一等奖，辅导学生20余人次在省市级刊物上发表习作。

  二十六年的时间，容颜渐渐老去，但她的胸膛里，却始终装着两颗心：一个是良心，一个是爱心。她扪心自问时，问的是良心；她倾情付出时，洒的是爱心。每天与孩子们在一起，她把每一个孩子都看成一朵花。她坚信，每一朵花儿都会开放,只是他们的花期不同。为人师者，只要用自己的爱心和耐心精心培育，每一朵花儿都会幸福地开出艳丽的花朵。

  带着微笑，用阳光的心态感染学生

  每次踏上讲台之前，她都会对着镜子笑一笑，告诫自己一定要把不良情绪摒弃在课堂之外，将自己阳光的一面展现给学生，因为教师的情绪将直接影响学生的情绪和课堂的气氛。因此，带着微笑上课，成了她的习惯。久而久之，学生受她的情绪感染，语文课上仰起的总是一张张甜甜的笑脸。

  阳光的心态还包括积极向上的进取精神和坚持不懈的拼搏精神。学校举行各类活动的时候，她总是鼓励学生积极参与，努力拼搏，不必去过多的考虑结果，进取和拼搏的过程是最应该享受的过程。学校举行演讲比赛，同学们推选李焕和袁昕彤同学参加，她们俩却害怕自己表现不好给班级抹黑。王老师除了对她们进行耐心细致的辅导外，还鼓励她们把心态放开：能进前三你就是赢家，能得一二名当然更好!最终，她们夺得了年级组一等奖的好成绩。默字比赛时，她带着孩子们一遍遍地默写，对于易错字一个个反复强调并在黑板上范写，对于错字多的孩子，她一个个单独辅导，最终，在她和孩子们的共同努力下，她们班取得了年级第一名的好成绩！拔河比赛时，她挥舞手臂、激情昂扬地为她班孩子们加油，鼓励他们：名次不重要，坚持到底就是胜利！多次的事实证明，成功总是会垂青那些积极努力的拼搏者。而她的学生们，也因此少了许多困难前的畏首畏尾，少了许多失败后的一蹶不振。她会给学生唱首歌，算是对他们的小小奖励；她会带着他们玩个小游戏，师生一起疯一把……

  真诚的微笑，拉近了她和学生之间的距离，阳光的心态，温暖了师生彼此的心灵，她和她的学生，总是那么的融洽和亲近。

  俯下身子，用心倾听学生的声音

  作为一名教师，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常和学生进行交流和沟通，设身处地地为学生着想，才能使学生自发的对老师产生敬重感，才能建立起师生间的信任，教育教学才能达到事半功倍的效果。

  清明节前夕，不少孩子悄悄问她：“老师，今年咱们去不去春游？”她知道，现在的孩子学习压力都非常大，因而他们异常渴望这一年一度的踏青游玩的机会，她怎么忍心拒绝他们呢？这么些年来，只要在她的能力范围之内，能多给孩子们一分快乐，她绝不会少给一分！看到孩子们开心快乐的笑脸，她觉得自己也是幸福的！清明时节，她曾带着班级学生到田野里放风筝，与她们一起谈天说地；她曾带孩子们去大运河畔，赏桃花看轮船；她曾组织学生去朱庄祭扫，中午一起支锅做饭野餐；她也曾和孩子们骑自行车去南山，徒步翻过一个又一个山头……一次次的活动，都是她和她的学生最难忘最珍贵的回忆!有一年，去春游的前一天下午，一个女孩趴在她耳边，轻声说：“老师，跟你上学真幸福，我太爱你了！”中午吃饭时，一个男孩颠颠地跑到她跟前，硬塞给她一个鸡腿：“老师，这是我妈妈专门给您做的！”那一刻，她觉得自己的任何付出都是值得的。真心的沟通和交流进一步加强了学生对她的信任和尊敬，她的教育教学任务和要求自然而然的就非常容易贯彻和实行，效果自然也是非常的好。

  俯低身子，她看到了一个不一样的世界，真诚倾听，她听见了花开的声音。

  敞开心扉，和学生进行心与心的交流

  教育过程是一个交心的过程。从教育者来讲，它是心灵感知的输出者；从学生来讲，它是敞开心扉接受教育者心灵感知的输入者。教师教育学生的实质是师生两颗心愉快地碰撞，在师生双方的不断碰撞中，实现感情的交流、融洽、升华，由情知到理知。为达到师生情感融洽，教师必须以宽厚的师爱赢得学生的信赖，以深沉的师爱激起学生对生活的热爱，以高尚的师爱教学生怎样去爱。只有这样，师生的心才会贴近、融洽。

  作为语文教师，她鼓励学生多写日记。在日记中，她让学生记录自己的家庭和学校生活，倾诉各自的烦恼，让他们给她写信，说最想说的话。她也在日记中对学生进行教育、开导他们。一个女同学的爸爸妈妈离婚了，提到这件事，她伤心地哭了，王老师柔声细语地安慰她，陪着她流眼泪。一个孩子和同学闹了矛盾而闷闷不乐，她及时地对他进行心理疏导，教育他学会换位思考。有时候某个学生肚子疼，她会把他拉过来给他揉一揉。某个孩子发烧了，她用自己的额头贴着他的额头给他试试热。某个孩子冬天时手冻破了，王老师会心疼地给她捂一捂，再送她一副暖和的手套；感冒的同学，她会告诉他多穿件衣服；流鼻血的同学，她教育他多喝水多吃水果蔬菜……在生活中遇到什么事情，她也会和孩子们分享她的快乐，告诉他们她的烦恼。敞开心扉，她付出了真情和关爱；用心交流，她收获了信任和赤诚。

结语

  世界也许很小，心的领域却很大很大，教师是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，选择了耕耘的刹那，就是选择了奉献。王凤萍老师爱花，更享受培育花的过程。在教育工作的这片热土上，她不求惊天动地，但求年华无悔！愿这沃土结出硕果，开满繁花！

来源：彭城教育网