摘要：5月14日，山东省教育招生考试院发布公告，宣布启用春季高考语文科目副题， 为见义勇为而错过考试的姜昭鹏安排补考。这样在规则制度下的人性化处理方式，既遵循了考试制度的程序正义，又体现了对善意的珍视与保护。

5月14日，山东省教育招生考试院发布公告，宣布启用春季高考语文科目副题， 为见义勇为而错过考试的姜昭鹏安排补考。这样在规则制度下的人性化处理方式，既遵循了考试制度的程序正义，又体现了对善意的珍视与保护。

因救人错过高考，姜昭鹏并不后悔，“考试一次没考还有下一次，但是同学的生命只有一次，错过了就不会再重来。”也有网友希望考生的损失能得到弥补：“因为救人缺考属于特殊情况，希望当地可以为他安排一次补考。”人们追求的“善有善报”，不仅是个人行善的初始动机，也是希望为善者终有好报的殷切期待。事后第四天，好消息传来：山东省教育招生考试院将按程序启用副题，安排姜昭鹏参加考试，引得网友纷纷点赞：“真好！制度就应该有人情味！”

副题启用并非“破例”，而是制度为突发情况预留的弹性空间。高考补考也早有先例，2014年5月31日，江西高三学生柳艳兵和易政勇在公交车上与歹徒搏斗并身负重伤，因此错过了几天后的高考，2014年7月2日，康复后的两位“夺刀少年”参加了高考补考，最终分别考上了南昌大学和江西财经大学。

此次，当地教育部门通过核实事件经过、上报上级批准等程序，最终决定为姜昭鹏启用副题，并在公告中强调“按照规定程序”，表明其决策建立在既有规则基础上，避免了主观随意性。这种处理既维护了考试公平性，又彰显了制度对特殊情况的包容；既未突破规则边界，也让大众看见对善行的珍视，对正义之举的保护与推崇。

个人若因善意之举付出牺牲，而又没有任何弥补的余地，社会难免陷入“救不救”的伦理困境。因此，规则需要温暖的缝隙，让善良不被辜负；善意需要制度护航，以消除为善者的后顾之忧。山东省教育招生考试院的处理传递了一个明确信号：制度应当成为善意的“守护者”，而非“绊脚石”。

多为善举的前提是敢为善举，此事件正是一例好的示范。为善者得以善良之报，更是在千千万万人心中播下善意的种子，今后也将转化为实在的行动，让社会向善的价值观蔚然成风。

来源：杭州网一点号