摘要：《思考步法A-Z：AI时代元认知入门》一书紧贴AI时代的思维发展需求，以理论权威性、方法系统性、形式多样性、工具实用性，提供可量化的元认知发展坐标。在书中，儿童哲学教育与研究专家罗杰·萨特克利夫及其团队基于多年儿童哲学教学研究和实践经验，提出“A-Z思考步法”

深圳商报•读创客户端首席记者 魏沛娜

如何构建元认知发展坐标？

如何推动年轻人的思考？

《思考步法A-Z：AI时代元认知入门》一书紧贴AI时代的思维发展需求，以理论权威性、方法系统性、形式多样性、工具实用性，提供可量化的元认知发展坐标。在书中，儿童哲学教育与研究专家罗杰·萨特克利夫及其团队基于多年儿童哲学教学研究和实践经验，提出“A-Z思考步法”理论，将抽象思维过程转化为可视化路径图，并独创动物隐喻认知支架系统，用形象化思维锚点激活心智潜能。

《思考步法A-Z：AI时代元认知入门》

[英]罗杰·萨特克利夫 [英]汤姆·比格尔斯通

[英]贾森·巴克利 著

儿童哲学·中国 译

上海教育出版社

2025年4月

资料介绍，本书领衔作者罗杰·萨特克利夫是儿童哲学教育权威之一，也是 ICPIC（国际儿童哲学探究理事会）的前主席，后创立儿童哲学教育与研究机构，推广儿童哲学实践。另外一位作者汤姆·比格尔斯通长期致力于学生批判性思维培养和口语表达能力提升，还有一位作者贾森·巴克利长期从事儿童哲学实践。

本书作者认为，所有的教学都教授思考。即使是死记硬背的学习也会教授记忆技巧及个别事实。本书作者鼓励将思考“大胆说出来”——关注学校和日常生活中每天都在使用的思考模式，使学生成为大师级别的思考者（即能熟练地为自己手头上的任务挑选正确的思考工具）。“总之，思考步法 A—Z 是元认知发展的一个框架。”

据介绍，为了便于学习，本书作者按照字母表从 A—Z 的顺序编排了 26个思考步法，在词汇的选择上，尽量遵循“金发姑娘原则”：所选用的步法名称是语义足够具体、可以直接使用的独立词汇，同时它们也具备了一定的灵活性和通用性。例如，使用了“关联”而不是含义更广泛的“关系”；使用了“推测” 而不是含义较为具体的“演绎”。

举例来说，例如，思考步法的第一步——字母A，AHEAD。AHEAD的意思是提前思考，对应的动物是松鼠。深度思考的第一步，就是要像松鼠一样，为过冬提前准备，预测将要发生或可能发生的事情。

教育学者米克·沃特斯评论称：“这本书的编排结构及其易于理解的特点，意味着思考步法将使教师能够将思考以建设性和连贯的方式融入他们不断发展的实践，从而使深入思考变得自然。通过这种方式，思维就会动起来……它会推动年轻人的意识发展、理解力和学习力提升。”

来源：读创网