ADHD检查要做智力测试的3个原因：智商低≠多动症！

摘要：当家长怀疑孩子患有注意缺陷多动障碍（ADHD）时，往往对检查流程充满疑惑，尤其是为何医生会安排智力测试？许多人误以为智力测试是评估智商高低，甚至将智商低与 ADHD 划等号，实则不然。事实上，智力测试是 ADHD 诊断中不可或缺的一环，它有着更深层的意义，下面

当家长怀疑孩子患有注意缺陷多动障碍（ADHD）时，往往对检查流程充满疑惑，尤其是为何医生会安排智力测试？许多人误以为智力测试是评估智商高低，甚至将智商低与 ADHD 划等号，实则不然。事实上，智力测试是 ADHD 诊断中不可或缺的一环，它有着更深层的意义，下面就为大家揭晓 ADHD 检查中做智力测试的三大关键原因。

原因一：排除其他认知障碍，精准区分 ADHD

ADHD 的核心症状表现为注意力不集中、多动和冲动，这些症状与多种认知障碍存在相似之处，其中智力发育迟缓就是典型代表。智力发育迟缓的孩子同样可能出现学习困难、反应迟钝等表现，容易与 ADHD 混淆。而智力测试能够通过对孩子语言理解、逻辑推理、空间感知等多个维度的评估，判断其智力发展水平是否符合年龄标准。

若孩子智商显著低于正常范围（通常智商测试分数低于 70），那么其注意力和行为问题很可能是由智力发育迟缓导致，而非 ADHD。只有通过智力测试排除这类情况，才能避免误诊，确保 ADHD 诊断的准确性。例如，一个因智力发育迟缓导致学习成绩差、注意力不集中的孩子，如果被误诊为 ADHD 而进行错误的治疗，不仅无法改善症状，还可能耽误其真正需要的干预和康复训练。

原因二：了解认知优势与短板，定制个性化干预方案

ADHD 孩子的智力水平参差不齐，有的孩子智商处于正常甚至较高水平，但却因注意力和行为问题影响了能力发挥；也有部分孩子在某些认知领域存在优势，却在另一些方面表现较弱。智力测试就像一把精准的 “尺子”，能清晰勾勒出孩子的认知轮廓。

比如，有的孩子在语言理解方面表现出色，但在视觉空间能力上存在不足；还有的孩子逻辑推理能力较强，却难以集中注意力完成任务。通过智力测试结果，医生和教育工作者可以深入了解孩子的认知优势与短板，为其制定个性化的干预方案。对于语言能力强的孩子，可以采用更多语言引导的方式进行注意力训练；而对于逻辑推理能力好的孩子，则可以设计一些趣味性的逻辑游戏来提升其专注力，从而提高干预的针对性和有效性。

原因三：评估学业表现，指导教育支持策略

在学校环境中，ADHD 孩子常常面临学业困难，成绩不理想是许多家长和老师头疼的问题。然而，学业不佳并不一定是因为孩子不努力或智商不足，很可能是 ADHD 症状干扰了学习过程。智力测试能够帮助家长和老师客观评估孩子的学习潜力，区分是能力问题还是注意力缺陷导致的学业落后。

如果智力测试显示孩子智商正常，但学习成绩长期低于预期，那么就需要从 ADHD 的角度入手，为其提供特殊的教育支持策略。例如，为孩子安排合适的座位，减少外界干扰；采用分步骤教学法，降低学习任务的难度；延长考试时间，让孩子有更充裕的时间完成作答等。这样有针对性的教育支持，能够帮助 ADHD 孩子更好地发挥自身潜力，提升学业表现。