摘要：日前，中央层面深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作专班、中央纪委办公厅公开通报河南省信阳市、罗山县10名干部在学习教育期间违规吃喝、严重违反中央八项规定精神问题。据该通报，其中1人饮酒后于当日下午死亡。

评论员｜熊薇

日前，中央层面深入贯彻中央八项规定精神学习教育工作专班、中央纪委办公厅公开通报河南省信阳市、罗山县10名干部在学习教育期间违规吃喝、严重违反中央八项规定精神问题。据该通报，其中1人饮酒后于当日下午死亡。

一边集中学习一边顶风违纪，这一案例印证了形式主义“学用两张皮”的顽固性。现实中，有些干部把学习教育当作“走过场”，将党性锤炼异化为“表演秀”，把铸魂固本搞成了“花架子”。有的把开会部署、记笔记写心得，或者在相关学习资料上打个勾、画个圈、做点符号，当作已经“认真学习”，上级检查时也有“痕迹”为证。学习教育一旦“虚象环生”，追求表面的热闹，自然也就成了程式化的任务，习惯性地陷入形式主义的泥潭。

有的干部认为学习教育是软任务，是例行性公务活动，进而把自己的角色定位为“吃瓜群众”，抓学习强党性正自身的责任感严重缺失，习惯把学习教育当作额外负担，缺乏严肃认真的态度，于是将学习教育简单化，只做冷眼旁观、无动于衷的“局外人”“围观者”，在理论学习上“浅尝辄止”，往往被上级推着学、查着做、追着改。一旦把学习教育当作软任务，心存“要我学”的被迫之感，那就不可能有主人翁态度，就做不到真学真悟，学习虚化弱化就会成习惯。

还有的干部认为对照检查是走程式，只要大事不犯错就不会影响仕途。于是学习不认真，对照检查“蜻蜓点水”，把认真用到“秀”材料上，用到形式主义上。而在学习教育中，一旦不把自己摆进去、不把职责摆进去、不把工作摆进去，那就不可能做到往深里走、往实里走、往心里走。只有从“实”而行，认真检视，以小见大，一个毛病一个毛病纠治，才能做到心有所畏、言有所戒、行有所止。

学是用之始，用是学之成。学习教育不注重学思用贯通、知信行统一，只为留痕而做表面文章，虽然检查起来没什么问题，但成效却打了大折扣。学习教育中形式主义一旦泛滥，危害是显而易见的。

向顽固的“学用两张皮”开刀，需树立整治形式主义“高压线”，标本兼治。要压实责任，确保各级党组织和党员干部切实承担起整治形式主义的主体责任，以更高标准、更严要求、更实作风紧盯学习教育成果，严防简单化、浅层化、走过场等问题。不仅要加强对学习教育的领导和过程管理，还要注重效果检查验收与巩固提高，做到把学习教育同深化巡视整改、推进日常工作、整治形式主义官僚主义等结合起来，坚决防止“学用两张皮”问题。

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