深耕课堂展风采，共研共思促成长——元宝山小学“新课堂创建”调研课活动

摘要：教育是一场向美而行的遇见，更是一段温暖人心的修行。在这片充满希望的沃土上，课堂是我们播种智慧、培育未来的主阵地。为全面落实立德树人根本任务，优化课堂教学结构，提升教师“新课堂创建”行动下教学效率及教学研究水平，实现义务教育优质均衡发展，2025年5月13日，在

教育是一场向美而行的遇见，更是一段温暖人心的修行。在这片充满希望的沃土上，课堂是我们播种智慧、培育未来的主阵地。为全面落实立德树人根本任务，优化课堂教学结构，提升教师“新课堂创建”行动下教学效率及教学研究水平，实现义务教育优质均衡发展，2025年5月13日，在元宝山区教育教学研究中心小学部主任闫俊茹的带领下，一行8人莅临元宝山小学，为学校教育教学发展精准把脉、赋能提质。

本次活动学校领导高度重视，教务处统筹安排。共有6个学科，9名任课教师参与授课，同学科教师全程参与听课、评课。从书声琅琅的语文课堂到思维碰撞的数学课堂，从趣味盎然的英语课堂到创意无限的艺术课堂，教研员们全程专注倾听教师授课，敏锐捕捉学生课堂表现，以专业视角对学校课堂教学进行了立体化、深层次的洞察。‍

教师风采，课堂绽放——语文学科

董海凤老师执教四年级下册第五单元《记金华的双龙洞》。这篇文章是叶圣陶先生在游览金华双龙洞时的游记，本文按照游览的顺序依次介绍了洞口，外洞，孔隙，内洞，并抓住个人感受，着力描写孔隙狭小的特点。整堂课，董老师始终贯穿生本教育理念，给学生充分的时间进行自主学习，合作交流，让学生真正成为了课堂的主人。

邓心磊老师执教一年级下册第五单元第五课《动物儿歌》。课堂上，学生通过多种方式朗读儿歌，学习认识动物本领。邓老师还通过发现句式规律，引导学生从模仿到创编，实现语言能力的阶梯式提升。整节课不仅培养了学生的思维能力，还提升了学生的想象创编能力及语言表达能力。

数学学科

白宇老师执教的是三年级下册第五单元《长方形面积的计算》。整节课，白老师紧扣数学核心素养目标进行设计，让学生通过动手摆一摆、量一量、算一算等实践活动，深入探究长方形的长、宽与面积之间的关系，自主发现面积计算公式。白老师充分给予学生思考和表达的空间，真正做到以学生为主体，让学生成为知识的主动探索者。

隋红红老师执教的是六年级数学《整理与复习-组合图形的面积》。隋老师以评研题为核心载体，让学生自主完成评研题，标注出解题困惑与易错点，然后，小组内围绕典型错题展开讨论，分析错误原因，如拆分图形不合理、面积公式运用混淆等。组间推选代表讲解不同类型题目的解题思路，其他小组可随时补充质疑，在思维交锋中梳理“分割法”“添补法”“平移法”等策略。教师借助评研题数据定位共性问题，适时引导学生构建知识网络，总结组合图形面积计算的关键要点及解题策略，实现以评促学、以研提质的复习目标。

英语学科

陈会磊老师执教的是四年级下册《Unit 5 My clothes A Let's learn& Let's do》。陈老师先以歌曲热身，活跃课堂氛围激活旧知。以主题My clothes为引领创设服装展购物情境，依托学习内容，开展丰富多彩的活动。引导学生整合性的学习语言知识，文化知识，进而运用所学知识表达个人观点，解决实际生活中的真实问题，达到了在教学中培养学生核心素养的目的。整节课不仅巩固了学生的语言基础，还培养了学生的创新能力，促成了学科育人目标的达成。

王洋洋老师执教三年级下册《Unit5What time is it? Get ready》。王老师以生动有趣的时间动画开启课程，瞬间吸引学生目光。互动环节，利用趣味时钟教具，引导学生动手操作，在实践中掌握时间表达。课堂氛围活跃，学生踊跃参与，在轻松愉快中，扎实掌握了时间相关的英语知识与表达，真正实现了寓教于乐。

音乐学科

随着《时间像小马车》的欢快旋律，路欣老师与孩子们开启了音乐与时间的奇妙融合之旅。路老师巧妙地将时间管理理念深度融入音乐教学之中，构建起了一座知识与生活紧密相连的桥梁，学生在音乐实践中感知美、表现美。

体育学科

张威老师执教小学四年级下册《脚内侧踢球》。张老师精准示范助跑、支撑、摆腿等动作，强调支撑脚站位和击球部位。教学环节由易到难、由慢到快、层层递进。整节课学生既锻炼了身体的灵活性和协调性，又从游戏中感受到了无限快乐，对足球项目产生了浓厚的兴趣，为学生养成良好的运动习惯奠定了基础。

美术学科

许利华老师执教四年级美术《衣架的联想》。许老师以毕加索经典雕塑作品《牛头》导入，借艺术大师化平凡为神奇的创作理念，巧妙激发学生联想兴趣，为后续创作奠定思维基础。示范环节中，她将衣架不同角度变换，通过联想和组合的方法完成了小狐狸的创作，引导学生打破常规思维，探索不同技法与元素融合。艺术实践环节，她注重学生主体性，让学生自主选材，围绕衣架展开创作。学生充分发挥想象力，运用联想与组合技巧，将普通衣架变身独特艺术作品，展现出丰富创造力。

全面反馈，引领提升

授课结束后，一场心与心的交流盛宴在各学科座谈室拉开帷幕。教研员们结合学科特点，以高瞻远瞩的视野，从教材解读能力的提升，教师专业素养的发展以及如何提升各学科教育教学质量等多个方面提出了切实可行的改进建议，教研员们的意见建议如春风化雨，滋润着教师们的心田。这场交流不仅是一次知识与经验的传递，更是一次教育理念的碰撞与融合，为教学质量的提升注入了新的活力。