摘要：回应智能时代的教育发展与变革，创新教育内容、重塑教育模式、重构教育形态，携手推进智能时代的东辰教育新课程发展与变革。5月21日，东辰教育集团2025年第一次校长圆桌峰会在南部东辰学校召开，教育集团中层以上干部、集团学校（学区）校长参会，会议由东辰教育集团副总校
教育模式转型升级 立德树人践行初心
东辰教育2025年第一次校长圆桌峰会
回应智能时代的教育发展与变革，创新教育内容、重塑教育模式、重构教育形态，携手推进智能时代的东辰教育新课程发展与变革。5月21日，东辰教育集团2025年第一次校长圆桌峰会在南部东辰学校召开，教育集团中层以上干部、集团学校（学区）校长参会，会议由东辰教育集团副总校长文宏斌主持。
周密部署抓推进，勤督严查促落实。会上，东辰教育研究院副院长刘灿辉发布了题为《让课改对标贴地前行》2025年教育集团学校新课程改革督评报告，报告立足集团各学校课程建设、课堂转型、资料编用实际情况，深刻揭示了各学校在推动新质教育构建与新课程改革实践，促进学校教育模式迭代升级与高质量教育体系建设中存在的典型成果与经验、进一步明确改进要点与突破路径。
峰会以“教育模式转型升级”为主题，采用“校长交流发言+重点问题讨论”叙事研讨结构，融合学校围绕课程建设、课堂转型、德育创新、评价改革中取得的典型案例与经验，构建多模态沉浸式研讨氛围。
汉中东辰外国语学校何希平校长聚焦课程设计的4S法则，从课程的系统性、科学性、故事性阐释了课程精神内核“为党育人 为国育才”，重点解读了学校幼儿园“完整培育 +”课程、小学“融”课程体系与天汉启蒙”课程、初中544课程模式。
安州东辰学校廖俊校长以《均衡分班动态分层》为题，分享了个性化教育模式探索与实践。主动探寻入学分层非均衡分班的深层利弊，提出“均衡分班+动态分层”的教育实践方案。精准分层后，教学不会存在有AB混层学生的卡顿，教师能精准实施自己的教学，学生分层教学成果显著。
绵阳东辰聚星学校张仕志校长用心智教育绘制新质教育样态，素养立意，学本立场的教育呼唤学生主体，学生自我建构，自我认知，五育并举、全面发展的教育场。领跑教育4.0时代，教育转型是刚需而不是选择。他重点解读了心智教育系统绘制素养立意教育的设计与施工图。鼓励教师使用AI等教学工具，建构“生——机——师”三维互动场景、思维链与问题解决方案就是东辰聚星努力转型的方向。
绵阳东辰中学杜建奎校长以《结果导向 凝心聚智 强者引领 团队捆绑》为题，主要解读了学期绩效奖构成、质量课时系数、教师班级学科考核排名方案等八个方面考核评价方案。
绵阳东辰高级中学张万辉校长以《狠抓三风建设 铸就卓越品牌 创新办学模式 引领多元发展》为题，分享了学校在办学目标重塑（一校两区“十二大统筹”+五大圣地+五大高地）、育人模式聚焦育优转差与全员升学上取得成果与经验。
梓潼东辰学校任玉莉校长以《课改炼“筋骨” 德育淬“灵魂”》为题，重点解读了“卓雅” 课程体系，课改十六字方针“精编精选、精讲精练、全批全改、过关过手”以及常规德育创新的典型成果。
南部东辰学校陈胜校长介绍了课程、课堂、德育、评价四维联动，重构学校系统的24维度，推进教育模式转型升级。构建“一主两翼”课程体系，打造“三主·三化”智慧生态课堂，德育贯通“四维浸润式”育人路径，建立“双轨四维”发展性评价体系。
遂宁荣兴东辰学校刘永金校长阐释了“三课一育”（课程、课堂、课研、德育）东辰教育模式迭代升级工作清单，课程模式（包括国标、校本、学力等）、课堂模式（包括“学交导用悟+”课堂模式、AI伴学式、AI助教式等）、课研模式（包括“六研同步一体化”研究、“单元主题课时+”研究等）、德育模式（包括“四有六重三标准”的发展德育定位、六商六能六体系”的素养体系建设、“十规十景十模拟”的激情校园生活、“五建六体三共建”的校园共建体系）。
达州东辰学校王贤安校长立足教育模型利弊，思考增强学校管理效益。利用智能化手段的助学推进，积极探寻小学的五课型标准、初中531课模式、高中学本思维四度课堂，并开启多元化德育模式。
宜宾东辰学校陈永红校长解读了学校“三层次、八领域、四衔接、两贯培”的特色课程建设创新实践经验，基于基础、拓展、卓越课程的研究，聚焦双语、数学、科学等八个领域，抓实学段间四个衔接教育，做好全体学生与拔尖学生的小初高一体化贯培教育。
毕节东辰实验学校王进勋校长从四个维度思考教学三大转型，教学转型抓住干部管理、教师行为、AI教辅学辅载体等三大着力点，探讨了教学转型的五大样态，以核心素养为导向的深度教学、构建学本课堂、精准化数据驱动的教学管理、教师专业发展的协同教研体系、教学评一体化闭环生态。
眉山东辰学校钟元军校长聚焦新时代德育转向，将德育贯穿于智育、体育、美育、劳动教育全过程，构建全员全程全方位育人格局，以系统思维推进改革。他从理念创新、方法创新、形式创新、协同创新、基本原则六个角度探寻构建德育创新新范式，培育时代新人的具体路径与典型经验。
成都东辰外国语学校苏林副校长以《快速推进教育模式升级 实施都市公民素质教育》为题，立足都市公民素质内涵与外延，通过夯实三大基石（数理立校、德育兴校 、科研强校）、抓好三大建设（小初高一体化建设、学科竞赛建设、人才建设）、突出七大重点（课程、课堂、师培等）推进教育模式升级。
绵阳东辰学校徐来先总校长立足于对民办学校生存状态的现实思考，围绕决战两课（课程和课堂），赢战未来为主题探究积极践行新课程理念，通过“六有”高水平新课程，确保高效课堂十个状态，解构了建设高水平新课程的具体路径。
盯住做事不撒手，磨出真本事
一干到底不放手，干出真成绩
文宏斌副总校长解读了《走进新课堂的五个策略》：一是用好四步研读法，悟透“两个文本”；二是用好单元整合教学、AI辅助教学、学习侧改革三把钥匙，打开新课堂大门的钥匙；三是建设“五化”课堂；四是落实“四步备课”；五是做到“六个严格”。
方向感就是要在不确定性中
给出确定性的判断
方向感就是要在不确定性中给出确定性的判断。会上，东辰教育集团杨建平总校长以《升级教育模式 抢占办学制高点》为题，围绕教育模式转型升级开展了主题培训。他强调指出，各学校要抓好开放、改革、创新三环节，抓住新的教育模式的显著特点，切实贯彻“四高追求”、夯实“五大品牌”、抓实“六个关键”、推进“十项工作”，用延安精神教书育人。
奋进新时代，需要掌舵者
阔步新征程，呼唤领路人
东辰教育集团衡雄志总经理在会议总结讲话中指出，希望各学校根据研讨会校际交流内容，提炼教育模式转型升级成果，结合本校发展实际推广应用。学习华为企业管理精神，将危机意识渗透到组织层面，开发东辰教育技术护城河，将东辰教育技术层面储备量达到一定程度，积极推行扁平化极简管理，突出效率至上。
平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出优秀的干部。法国哲学家埃德加·莫兰曾经对教育这样定义——教育是从确定性的岛屿出发，在不确定的海面上航行，随时准备迎接风浪、战胜风险。本次校长峰会聚焦教育模式转型升级，既有理论总结，又有实践指导。既有形象说明，又有事实根据。校长们在深学细悟、研讨交流中提升了东辰教育思想认识，让我们走进新课堂，在乘势而上、实干笃行中展现了东辰教育担当作为。
来源：锦绣巴蜀
