白寨镇中心小学举办“玉见美好”成果凝练观摩活动

摘要：5月21日，新密市白寨镇中心小学热闹非凡，一场以“玉见美好”成果凝练观摩为主题的教学调研活动在此精彩上演。新密市教师发展中心王万军、宋伟琴、许染三位教研员来到学校开展订单式调研，为学校的教育教学工作注入新的活力与指导力量。白寨镇中心校校长王汴军带领中心校教研员

5月21日，新密市白寨镇中心小学热闹非凡，一场以“玉见美好”成果凝练观摩为主题的教学调研活动在此精彩上演。新密市教师发展中心王万军、宋伟琴、许染三位教研员来到学校开展订单式调研，为学校的教育教学工作注入新的活力与指导力量。白寨镇中心校校长王汴军带领中心校教研员及各小学负责课程建设的领导共同参与此次活动，为白寨镇中心小学教育教学发展出谋划策。

活动伊始，在8：30—9：00的入校参观环节，嘉宾们步入校园，便被一场以“玉见美好”为主题的学生美术作品展深深吸引。展览现场，百余幅充满童真与创意的画作琳琅满目，将玉文化的温润与艺术的灵动完美融合，成为活动首日的亮点之一。

此次展览作为“美玉课程”的重要成果，以“玉”为媒，展现了学生对中国传统文化的独特理解。孩子们以水墨、彩绘、泥塑等多种形式创作，既有“玉器纹样临摹”的精致工笔，将玉佩、手串等传统玉器的华美纹饰描绘得栩栩如生；也有“青花瓷”主题的写意挥毫，更有“黏土画与玉饰品”的创意拼贴。一幅幅作品或古朴典雅，或色彩斑斓，既有传统玉文化的深厚底蕴，又不失童趣盎然的现代表达，赢得嘉宾们连连赞叹。

9：15—9：55，汇报课展示环节精彩纷呈。在《爱与梦想》《我的连衣裙》梦想课中，刘永会老师展现出了卓越的教学智慧与专业素养，精心雕琢每一个教学环节，巧妙运用多样化的教学方法，为学生营造了一方充满趣味、启迪思维的课堂天地，让孩子们在愉悦的氛围中收获知识、提升能力。

尚晓琳老师执教的《Whose dog is it》阅读课，尽显教学智慧与艺术。尚老师教态亲切自然，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生敢于表达。她课堂组织管理能力出色，灵活应对突发状况，充分把控教学节奏。课堂中，她善用启发引导法，以问题促思考，在她的引导下，学生阅读能力显著提升，阅读速度加快、理解加深，口语表达更流畅自信，写作水平也得以锻炼，英语综合素养全面提升。

赵霞老师执教的《乘除法运算的一致性》复习课，亮点频现。赵老师在深入研读课标和调查学情的基础上设计本节课学习目标，以玉文化贯穿课堂，新颖导入激发兴趣，用层次递进的任务群驱动学生攻克重难点；课后以玉文化拟真情景习题创新评价，最后升华玉文化精神总结课堂，实现了知识文化双融，课堂兼具文化深度与知识广度。

这些汇报课充分彰显了白寨镇中心小学教师扎实的教学基本功和学生们积极向上的学习风貌。

短暂的25分钟中场休息后，10：25—10：50，专家评课环节将活动推向了高潮。梦想教室内，语文评课现场气氛热烈，教研员王万军老师围绕核心素养、教学目标、教学方法、板书等方面进行了深入剖析，既肯定了授课教师的优点，又提出了切实可行的改进建议；录播教室的数学评课同样精彩，教研员宋伟琴老师以专业的视角和丰富的经验，从大单元教学视角，对本节课的教学设计、学习方法引导、思政教育等环节进行了细致点评，为数学教学的进一步优化指明了清晰的方向，让在场教师受益匪浅；二楼会议室的英语评课，教研员许染老师从创设真实情境、提高阅读技巧、适当拓展词汇、书面表达主题要有针对性等方面，为英语教师们拨开了教学中的迷雾。教研员评课高屋建瓴，兼具理论深度与实践指导价值。

11:00—12:00，在四楼录播教室，白寨镇中心小学校长李妍娟以“以玉润心五育花开”为主题，从课程实施的具体情况、课程特色与创新、取得的成效与反思、未来的规划等多个方面介绍了学校在教育教学方面取得的显著成果。一幅幅生动的图片、一组组详实的数据、一件件优秀的作品，充分展示了学校在“玉见美好”教育理念引领下的积极探索和实践成效。

教研员们认真聆听汇报，仔细查阅资料，不时与学校教师交流探讨。他们专注地翻阅着桌上的文件，深入了解学校教育教学的各个环节。在交流过程中，教研员结合自身经验和专业视角，提出了诸多具有前瞻性和可操作性的指导建议。学校领导和教师们认真倾听、记录，并表示将积极采纳这些建议，进一步优化教育教学工作。

随后座谈与交流环节气氛热烈。大家围绕课程建设展开了深入探讨。中心校领导对学校的工作给予了充分肯定，并表示将全力支持学校的教育教学改革；兄弟学校领导也分享了各自的看法和见解，为白寨镇中心小学的课程发展提供了新思路。

最后，教师发展中心教研员王万军老师凭借其深厚的专业功底和敏锐的教育洞察力，深入剖析学校课程建设成果。王万军老师对学校在课程建设领域展现出的积极探索精神和创新意识给予了充分肯定，学校的“玉见美好”课程前期实践成果显著。同时，王万军老师鼓励学校继续深化课程融合，要“想明白，做扎实”。建议提炼玉的精神内涵，优化课程名称，将培养目标与玉的精神结合起来，继续完善德育课程体系，打造更具系统性和连贯性的德育课程链条。