摘要:我的经验就是,如果只是嘴上告诉孩子,你去复习吧,主要是把书上教过的内容都看一遍,那大概率后面会有这样的对话:
各位小学生的家长们,是不是已经进入期末考复习啦?
我家已经正式开始抓复习了,复习这事儿到底要怎么做,我真是有经验还有教训的。
我的经验就是,如果只是嘴上告诉孩子,你去复习吧,主要是把书上教过的内容都看一遍,那大概率后面会有这样的对话:
妈妈,我看完了。 老师教的知识点你都会了么? 妈妈,我都会了。然后,第二天老师会通知说,孩子考试一塌糊涂,错了不少……
当了5年小学生家长,经历了无数轮复习之后,我总结了一套实操方法,会有点长,但相信真的使用起来,绝对是能帮助普娃们在考试前提一提分数的。
更重要的是,能帮助孩子认识到,咱们不光要学习知识点,还要主动积累学习策略,怎么预习,怎么复习,怎么高效写作业,原来都是有方法的。
01
复习范围:真的可以问老师
复习想要出效果,就必须知道,复习这件事有明确的针对性。
一定先弄清楚,复习的目标是啥,就是到底要让娃“重复学习并确认掌握”哪些知识点。
如果要进行课后复习,那就是,要重复学习并确认掌握本课的知识点;
如果是阶段性复习,例如期末考试的复习,当然也就是要重复学习并确认掌握“从开学到期末考试之前”所学的知识点。
有些老师要求每课复习,我自己实践下来时间真不够,而且课后作业也相当于课后复习;所以我家基本是在老师通知阶段性复习,例如好几个单元,期中,期末考前,会专门在作业之外,留出复习时间。
咱们带娃在家复习,遇到的第一关恰恰是,家长真不知道到底有哪些知识点,娃还太小,让他自己说清楚,老师要求掌握哪些知识点,也不太可能。
那该怎么办呢?
最直接的方法,就是先看老师有没有划定范围。
小学低年级的复习范围,很多老师是会直接通知的:
比如,前三单元要求熟读课文,生字会写,看拼音写词语不会错;还有一些隐藏的小点,像是语文教材课后有“日积月累”,有一些小故事、好词好句,成语等等,也可能是老师要求掌握的内容。
拿同事家娃的教材举例
英语也往往会明确,背诵默写哪些单词,熟读课文等等;老师给定了复习范围,那就按照这个范围带娃去做。
当然也有云闺蜜会反馈说,老师并没有给划范围啊。
这里可能存在一种情况,就是有些通知淹没在家长群里的各种信息中了。数学老师只是偶尔在群里说了一句,复习哪些哪些,后面紧接着就是班级收费通知,接龙刷屏,确实就有很多信息遗失了。
这里建议大家,每次复习开始前,先用“复习”这个关键词,在家长群里搜索一下,看看有没有信息遗漏。
第二步,还可以在群里指定对象搜索留言,分别找找看看,语文老师、数学老师、英语老师,最近半个月一个月的发言,确定一下,复习范围是不是已经通知过了。
要是确实没有通知过呢? 那完全可以直接跟老师私信沟通一下:
我是***家长,准备带孩子复习了,请问老师,除了每一课的生字/单词/10以内加减法,还需要带孩子复习哪些知识点呢……
老师没有回复的情况,当然也可能遇到;
假如真是,群里都搜过了啥也没有,老师不回复,同学家长也没有打听到,那就给大家一句话:紧扣教材。
把复习范围集中在教材规定的范围:打开娃的课本看,哪些地方要求娃动笔写了。
小Tips
1.课堂上老师要求画批的地方,通常是重点(假如打开书没有找到画批点,那孩子的课堂学习恐怕是出问题了,需要及时跟老师沟通)
2.课本上明确让孩子书写练习的部分:语文英语明显是生字、单词;数学会有练习题;
这些课上要求练习,下课要求写作业的内容,就是小学低年级重点复习的知识点。
咱们到网上搜索,如何复习,得到的答案第一步,往往是制定复习计划。
但其实对于小学低年级的孩子来说,真没有多复杂的计划,最重要也就是先确定范围,再动手。
02
掌握:眼睛会了,手不一定会
好了,现在咱们知道了要求复习和知识点有哪些。接下来怎么做呢?
接下来是两件事:
1、重复学习这些知识点。
2、重复学习的目标是能够确认掌握这些知识点。
很多家长反馈说,带娃复习的效果不好,也让娃重新看书了,也让娃重新抄写一遍生字单词了,也问了孩子,这道计算题你学会没有,孩子嘴里都说会,但是第二天考试,效果并不好。
这就是只做了第一步:重复学习,却没有找到合适的方案来验证,孩子是否通过重复学习,确定掌握了知识点。
最直观的例子就是,生字又抄写了一两遍,但是没有听写;古诗也背会了,但是没有默写;于是,第二天考试还是不会。
数学书和练习册,题目都看了一遍,却没有专门去“重做错题”,复习错题本;后面一考试,往往还是错在同样的地方 。
复习的目标一定是“确认掌握知识点”,而怎样才能确认掌握呢?
有通用方法的,不要偷懒。
字词背诵就是听写默写,偶尔有后台留言会说,“”大J,我家娃学英语,看到单词会读,也知道什么意思,但是听写写不出来,这是什么问题——这就是偷懒的问题啊。
英语母语的小朋友,想要会写apple这个单词,也需要嘴里背“a-p-p-l-e”,并且用脑子记住,而且手上也需要写上很多遍,写到确定能写出来为止。
咱们自家娃也一样,认识“苹果”这两个中国字,是眼睛会了,想要手上写这两个字要不出错,也得慢慢写上五次十次,甚至更多次,这些笨功夫没有做,那当然就不可能真正掌握。
有一些孩子,通过平常作业,按老师 要求,抄写过几次,就已经掌握了,那当然很好;但要是咱家娃光写作业那几次,没有掌握,那就真不要在复习的时候还想偷懒。
复习就把平常没写够的次数补上,让复习成为最好的“再次学习-再次练习-确认掌握”的机会。
当然,除了通用方法,咱家娃可能也需要一下“订制复习方案”。
我想问问大家,你家娃背英语单词,最有效的办法是什么?
是嘴里重复“a-p-p-l-e”apple,这样重复10次20次能记住; 还是在纸上抄写10次,20次,50次,能记住; 还是学过一点自然拼读,所以能够根据音节发音自己拼出单词?很多家长会觉得,第三种高级啊,所以一定要学学自然拼读,这还真不一定,有些娃就是听觉学习者,自己念叨出声音,最能记住。有些娃就是靠多抄写,写多了肌肉记忆就形成了。
这就要求我们,平常陪写作业的时候,观察孩子到底用什么样的方法效率更高,复习的时候,主动引入这种方法。
03
找到有效方案:求助
有部分家长天天陪写作业,但从来没有考虑过,“用什么方法能学会,能掌握”这件事;复习的时候就更不知道从而下手了。
建议大家做这3件事:
第一,观察作业有效率:
比如,老师布置作业,抄生字10次,抄完孩子是否能听写默写这个生字了呢?第二天,一周后,还会写么。
如果已经会写了,说明,完成作业用的方法,就足够:也就是抄写10遍就足够了。
以后生字的学习,也就可以继续用抄写方法为主,偶尔遇到困难的字,10遍不够就20遍,基本也都会。
那复习的时候,自然是都写一遍,掌握的就过,不会的就再抄写;
比较有挑战的,是日常作业写完,却发现孩子并没有掌握的情况。
抄写了10次,还是不会写字;数学作业10以内加减法错误比较多,写完了再布置几题,还是不太会。
这就需要我们家长耐心地寻找一下症结了。
到底是没有专心,还是学习方法不对呢?这就是第二件事,找支援体系。
家长真不是教育专家,我们也许能发现孩子不会,用目前的方法还是不会,但我们却想不出来到底什么方法才有用。
那我们可以求助啊,首先是求助孩子的任课老师,明确地告诉他问题,问问老师,除了抄写,还有没有别的办法,帮助孩子记住单词。
跟老师的沟通不仅能够得到一些方法的建议,还能够更多地了解孩子在学校学习的情况,信息越多,我们就越可能找到问题。
除了老师,现在还有各种学习类app,搜题平台,等等等等,我们都可以用起来,尝试找到更多的方法,带孩子试试看。
第三,切记,学习是为了总有一天掌握,而不是非要今天掌握。
复习的目标是“今天再学一遍,然后确认掌握”。最好今天复习完了,明天考100分。 但学习的目标并不是这个。
咱们自己都是上过十几年学,考过几百次试的人,我们很清楚,就算每次都认真复习,也不会总考100分。但我们就算考得一塌糊涂,也要继续学习下去,而且也大有可能越学越好。
所以,复习中发现,我家娃这个就是不会,我也暂时找不到方法让他今天就会。
那没关系,放在一边,放进错题集就行了,来日方长。
先把确定掌握了的知识点复习好,第二天考试,把我们应该会做的题目做好,这就很好。
通过这次复习,我们不仅应付了考试,还明确了,我们的弱点在哪里,待解决的问题在哪里,对于小学低年级的孩子来说,这种“发掘错漏”的意义,恐怕比一两次100分要重要多了。
04
尾声
最后,既然都说到“错题本”了,那当然要提醒大家,复习这件事,最大的捷径,其实就是错题本。
(专门写文介绍过,大家看)
复习时间不够,课本实在没有时间看,那就只看错题本;把这些总出错的地方再巩固巩固,多半第二天能抢回很多分数。
其实不仅是错题本(还没做错题本的娃,或者没有错题本的科目),咱们可以翻开课本和作业本,找找橡皮擦的印子,往往也能告诉我们,孩子犯错的,没有掌握的地方在哪里。
用小D最近爱上的探案小说里的词,这些橡皮擦的印子啊,就叫做痕迹物证。
复习也像探案一样,既需要脚踏实地的下笨功夫,也需要开动脑筋,找对方向和方法。
正在团
大J叨叨叨
昨天推荐了老朋友Evereden秋冬洗护, 结果发现不少朋友都是冲着赠品下单的,那我今天还是要劝退一下的,这个赠品大人用的话正好是个挽包,孩子的话正好是腋下包(当然挎着也行)。
我前几天出门的造型
虽然赠品我和小D都很喜欢,但我还是想说关键还是他家的产品。极寒系列亲测是可以扛住东北滑雪的风,而且秋冬如果你家和小D一样总有磕碰的,一定更要注意保湿,记得备上。
再唠叨一句,秋冬身体记得也别偷懒,我最近已经开始抹他家的油了。
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来源:洋洋说育儿