新密市英语第三协作区11月教研活动在白寨镇二初中举办

摘要：本次教研活动是依据教师发展中心2024-2025学年第一学期初中英语教研工作计划，为进一步推进我市初中英语单元整体教学工作，本次活动主题为——单元整体教学理念下的支架式写作教学探索与实践。此次活动有幸得到了教师发展中心的刘军伟老师莅临指导，来自实验初中、刘寨

记者朱胜利通讯员秦梦瑶赵静文/图

窗外虽阵阵寒意，窗内却风景独美。11月19日上午，新密市白寨镇第二初级中学承办了第三协作区11月份英语教研活动。

本次教研活动是依据教师发展中心2024-2025学年第一学期初中英语教研工作计划，为进一步推进我市初中英语单元整体教学工作，本次活动主题为——单元整体教学理念下的支架式写作教学探索与实践。此次活动有幸得到了教师发展中心的刘军伟老师莅临指导，来自实验初中、刘寨初中、轩辕初中、曲梁初中、新徽初中、新区初中、白寨一初中的二十余位老师参加了本次教研活动。该校申焕娣老师主持此次活动的各项环节。

课例展示环节

白寨镇第二初级中学的李伟云老师给我们带来了一节九年级的写作课：Unit7 My school rules. 本节课以写作支架为抓手，展现了她在英语写作教学方面的探索和实践。李老师的课堂充满激情，教学环节衔接自然，教学活动形式多样，学生参与积极性高，板书设计精美，十分值得学习和借鉴！

课堂精彩瞬间

重点突出，设计精巧的板书引人注目

参加教研的老师认真观摩、倾听

设计的bingo小游戏不仅使学生参与度高，还得到了听课老师的一致好评。

该校申焕娣老师主持此次教研会

作课教师说课、自评环节

课例结束后，李伟云老师进行说课并就本节课谈了自己的授课感悟和不足之处。

评课议课环节

各小组评课议课

听完李老师的课例后，各单位进行15分钟时间的讨论。每位老师都能各抒己见，从各自的观察角度来分析本课例的优点和不足。

小组代表发言

经过15分钟的小组内部讨论，来自实验初中、白寨一初中、刘寨初中的代表分别从不同角度进行评课，内容中肯，客观实际，不仅给授课老师提供了意见和建议，也启发了其他英语老师对支架式英语写作课教学的思考。

实验初中代表刘亚丽老师首先肯定了该校李伟云老师的精心设计——课堂活动设计多、丰富；给学生设计了填空式的写作支架，由浅入深。接着也中肯地提出了写作课应提供更多写作机会，要有一定的输入训练；且写作后展示评价可以更多样的建议。

白寨一初中代表陈肖曼老师点出李伟云老师四个教学目标清晰明了；通过大量教学活动，提问了班中三分之二的学生，参与度高；2分钟的自行阅读环节加深了学生对重点句型的识记，bingo游戏环节非常有趣。另外陈老师也建议讲规则的时候就可以引入一些家庭规则、交通规则等以指导“家规”的写作。

刘寨初中代表吕红玉老师肯定了该校李伟云老师本次课例中的四个支架，使学生能够依据框架去完成一篇比较好的作文。但也提出了李老师列举了自我评价的清单，但未给学生时间去自我评价，评价方式较单一这个问题。

经验分享：结合实际教学，谈一谈自己是如何在写作课中实施支架式写作策略的。

轩辕初中孙亚倩老师平时就注重以读促写，借助思维导图等方式搭建阅读与写作的支架。

曲梁初中段晓娇老师分享经验：她们经常在教研组长带领下注重对支架式写作教学的学习，课前搭建情景支架，内容支架，评价支架等。

新徽初中陈扬老师认为写作一开始就要明确写作目的，搭建初始支架，并鼓励学生自己探索，有能力的学生可以在写作时撤出某些框架去写。

新区实验学校张浩杰老师在给学生一些范文支架外，注重学生习作的自评、互评、展台展示师生共评等，课下要对基础不那么好的学生单独辅导。

教师发展中心刘军伟主任评课+“微讲座”

刘军伟主任的“微讲座”使在座诸位都获益匪浅。他言辞谦逊，引导我们进行了一些思考：以读促写，既可以语篇导入/语篇对比阅读导入，以修改提升的思路来设计主线。

支架的形式也可以有许多，如语言支架、内容支架、逻辑支架、情境支架、问题支架、任务支架、活动支架等。学生需要的时候再提供支架，若不需要，则不需提供支架，不能让学生一直依靠拐杖去学习，要正确理解支架式写作，恰当提供三五个支架，其中最重要的是语言支架，模仿是最好的学习，提供足够多的语言支架，让学生去模仿，Learn to write by writing，口语训练不能代替笔头训练，笔头训练必不可少。

建议老师们：可以有意识地使用AI智能工具，可借助AI快速进行批改学生写作。