缤纷课堂！黄梅第三小学开展“幸福高效课堂”展示课活动

摘要：本次展示课由二、四、六年级语文、数学与英语、体育、音乐、美术等备课组推选的10位教师代表执教。这10节课展现出层层递进的教学智慧，不同年级、不同学科的思维碰撞，不仅为师生带来全新体验，更让我们看到学校在教学教研创新之路上的坚定步伐。

5月中旬，黄梅县第三小学开展“幸福高效课堂” 展示课活动。

本次展示课由二、四、六年级语文、数学与英语、体育、音乐、美术等备课组推选的10位教师代表执教。这10节课展现出层层递进的教学智慧，不同年级、不同学科的思维碰撞，不仅为师生带来全新体验，更让我们看到学校在教学教研创新之路上的坚定步伐。

语文篇

二年级教师代表曹丹老师执教的《雷雨》紧扣语文核心素养，以“气象播报员”情境贯穿始终，通过游戏互动、字理溯源、实验演示等多元策略，实现趣味性与实效性统一。立足低段学情，巧设闯关任务：字词教学中，“垂”字笔顺动画与蜘蛛垂丝实验直观化解难点；品读环节通过“压”“垂”的对比分析，引导学生感悟用词精准。课堂注重生活迁移（动物雨前反应、用“越来越”造句），促进语言运用。充分落实了“观察与表达”的双线目标，是一节文化渗透扎实、语言训练灵动的高效课堂。

四年级王雁冰老师执教的古诗《墨梅》，紧扣“借物喻人、托物言志”的核心手法，让学生在自读、自评、自悟、自主交流中，主动思考，深入理解“画中梅”与“心中梅”的不同内涵，体会诗人王冕淡泊名利、坚守气节的情怀。并巧妙地引导学生结合历史情境，充分挖掘出《墨梅》的艺术魅力与精神价值，让学生树立文化自信，传承“墨梅”精神，学做“中华梅”，达到了较好的效果。

六年级王辉老师以年轻教师特有的朝气和活力为经典古诗《泊船瓜洲》的教学带来了耳目一新的课堂呈现。王老师的教学思路清晰，以古诗教学五步法“知背景——解诗题——读诗文——明诗意——悟诗情”为引，层层深入、启发引导，扎实地落实重点，突破难点，实现课堂的有效性。

数学篇

二年级教师代表黎佳执教《推理》，黎老师课件设置合理，每个环节之间过渡自然，重点突出。通过生活情境、机器人猜礼物等事例让学生切实感受推理的含义和方法，以柯南招收小侦探为情境，设置不同类型的推理，体验推理的过程，最后通过学生演一演猜一猜，把推理回归生活，拓展了学生的思维。

四年级教师代表杨津津执教的是《加法运算律》，教学中，敢于大胆让学生去探索，去尝试。这一节课开始采用让学生自主探究学习的形式，利用课堂中“观察猜想一举例验证”得出结论这一方法展开，让学生感受到发现规律的一般过程从而达到经历过程、讨论提升、归纳概括的目的，充分发挥学生的主体作用。

六年级数学老师代表祝恋老师执教的是《数学广角——鸽巢问题》。祝老师教态自然，具有亲和力，课堂氛围比较活跃，她的这堂课以情境创设为引，巧妙地将抽象的鸽巢原理转化为趣味探究活动，学生通过动手操作逐步理解模型。教师注重引导学生经历“猜想—验证—归纳”过程，突出数学思维培养。

综合科篇

五年级英语教师代表叶琳执教的是《M3U1 She had eggs and sausages.》一课。叶老师整堂课热情活泼，流程清晰完整，重点突出。通过询问学生今日实际感受引入课题——一日三餐吃了什么，并感受中英传统食物的差异，升华到我们需要健康饮食。整堂课无论是英语素养的培养还是情感的熏陶，都做得很好，充分体现了英语课程的工具性和人文性。

体育组教师代表杨涛执教的是《立定跳远》。杨老师以森林跳跃大赛为情景，将立定跳远技术融入趣味挑战中。通过小动物跳远的比喻，生动讲解动作要领，激发学生兴趣。利用体操垫等道具分层练习，兼顾个体差异。整体情景创设有效提升学习效果，寓教于乐，值得推广。

王蓓蓓老师执教的音乐课《卖报歌》，教学架构精巧有序。课堂以小报童与聂耳先生的动人故事开篇，迅速点燃学生求知热情，润物无声地渗透爱国情怀。课堂中，情景化教学让学生仿若置身历史现场，乐器伴奏合作环节更充分调动积极性，践行以生为本理念。最后学生在边唱边跳的欢快氛围中，为这堂兼具深度与温度的音乐课画上完美句点。

美术学科教师代表金雅琪执教的是三下《别致的小花瓶》这一课。金老师通过展示精美花瓶，带领学生穿梭于古今中外的艺术长廊，感受花瓶承载的文化魅力，为创意构思埋下种子。随后，金老师将盘条成型技法倾囊相授，详细讲解装饰花瓶的“添加法”“删减法”，为学生的创作实践提供扎实的技术支撑。她用及时的表扬与鼓励，点燃学生的自信；以巧妙的提问与引导，激发学生自主思考。从花瓶历史文化的感知，到实践创作的深入，教学环节层层递进、环环相扣，真正将学生推至课堂中央，让学生成为学习的主人。在“以美育人”的道路上，金老师深耕不辍。这堂《别致的小花瓶》，不仅是一次艺术创作的实践课，更是一场心灵与美的对话。