共同体“金师”丨梁卉：匠心筑梦，共融成长

摘要：在全国婴幼儿照护服务行业产教融合共同体（以下简称“共同体”）发展的进程中，有一群人，他们是知识的传播者，经验的分享者，是共同体实践的积极参与者，他们，以高尚的职业道德，严谨的教学态度，创新的教育理念，培养了一批又一批的专业技能人才，以孜孜不倦的行动推动着共同体

师者如光，虽微致远

师者如明月，诲人不倦

师者匠心，止于至善

以德立身，行为世范

在全国婴幼儿照护服务行业产教融合共同体（以下简称“共同体”）发展的进程中，有一群人，他们是知识的传播者，经验的分享者，是共同体实践的积极参与者，他们，以高尚的职业道德，严谨的教学态度，创新的教育理念，培养了一批又一批的专业技能人才，以孜孜不倦的行动推动着共同体的发展，下面，让我们走进共同体“金师”，一起来看看长沙幼儿师范高等专科学校教师梁卉的风采！

共同体“金师”风采展示

梁卉

中共党员，硕士研究生，副教授，西部之光访问学者，湖南省楚怡名师工作室主持人，湖南省黄炎培杰出教师，江西省模范教师，江西省技术技能名师，萍乡市最美教育人，获得国家级一等奖3项，国家级三等奖2项，省级一等奖2项，二等奖3项，三等奖1项。参与教育部高职、中职专业简介的修订项目，主持参与省级课题15项，发表论文10余篇，参编教材3本。

座右铭

知行合一，学以致用。

对教育家精神的理解

教育家精神是一种对教育事业的无限热爱与执着追求。它包含着深厚的教育情怀，以培养人才为己任。具备创新与探索的勇气，不断推动教育方法和理念的进步。同时，有着无私奉献的品质，为学生的成长和教育的发展默默付出，是教育领域的璀璨灯塔，引领着教育事业不断前行，为社会培育出一代代优秀人才。

个人事迹

在产教深度融合的时代背景下，梁卉依托学校教育资源以及自身杰出的教学科研能力，成功领衔成立了梁卉名师工作室，打造了“金师”培养的摇篮。在工作室的构建与发展中，她携手团队齐心并进，通过通过建章立制、多元赋能、内涵建设、四能力提升、科研创新以及社会责任践行等一系列举措，不仅促进了教师个人的专业成长，更推动了教育教学的深度变革与高质量发展。梁卉的努力充分体现了“金师”的使命感和责任感，为产教融合的深入发展提供了有力支撑。

一、主要做法

建章立制，规划先行。制度是团队成功运作的核心，为团队的稳定发展和高效协作提供了坚实的基础。梁卉名师工作室首先制定了详尽的《工作室建设方案》，明确了工作室的发展目标、主要任务、实施步骤及保障措施。方案强调以“金师”培养为核心，注重教师队伍的梯队建设，确保每位成员都能在适合自己的岗位上得到成长和发展。同时，建立了一套完善的考核激励机制，鼓励教师积极参与教学改革、科研项目和社会服务，激发教师的工作热情和创造力。

多元赋能，提升师资。工作室注重通过多元化途径提升教师的专业素养和综合能力。一方面，积极组织教师参加各类培训、研修和学术交流活动，拓宽教师的视野和知识面；另一方面，鼓励教师深入企业一线，开展实践锻炼和岗位体验，了解行业需求和技术动态，增强教学针对性和实效性。此外，工作室还建立了师徒结对制度，通过老带新、传帮带的方式，加速青年教师的成长步伐。

内涵建设，推动专业群发展。工作室紧密围绕学校高水平专业群建设目标，以托育类专业为载体，通过优化课程体系、创新教学模式、强化实践教学等举措，不断提升专业教学质量和水平。特别是针对托育等特色专业，工作室组织教师开发了多门精品在线课程，不仅丰富了学生的学习资源，也提高了教师的教学水平和课程开发能力。同时，鼓励学生参与省级以上竞赛，通过以赛促学、以赛促教的方式，提升学生的实践能力和创新精神。

夯实基础，强化四能力。工作室高度重视教师的教学能力、科研能力、社会服务能力和信息化教学能力的提升。通过组织教学观摩、教学竞赛、课题研究、社会服务等活动，为教师提供展示自我、交流经验、共同成长的平台。同时，加强信息技术在教学中的应用，推动信息技术与教育教学深度融合，提升教师的教学效率和学生的学习体验。

科研创新，引领发展。工作室鼓励教师积极参与科研活动，通过申报课题、发表论文、出版专著等方式，不断提升教师的科研能力和学术水平。同时，注重科研成果的转化应用，将科研成果融入教学实践和社会服务中，实现科研与教学、社会服务的相互促进。

聚焦发展，践行社会责任。工作室积极履行社会责任，通过开展智慧实训室建设、社区讲座、乡村分享会、企业培训等活动，将教育教学资源向社会开放，普及科学育儿知识，提高社会公众的育儿素养。这些活动不仅增强了教师的社会责任感和使命感，也提升了工作室的社会影响力和美誉度。

二、成果成效

在梁卉及团队成员两年的努力下，工作室在“金师”培养方面取得了显著成效。工作室成员在各类教学竞赛、科研项目和社会服务中屡获佳绩，多篇论文在省级以上期刊发表并获奖。同时，工作室的建设经验也得到了广泛传播和推广，成为同类工作室学习的典范。更重要的是，通过工作室的培养和锻炼，一批批优秀的“金师”脱颖而出，他们在教学岗位上发光发热，为职业教育的高质量发展贡献了自己的力量。

荣誉奖章

1、2019年指导学生参加第六届全国职业院校“人卫杯”检验技能竞赛获团体一等奖（国家级）

2、2019年指导学生参加第六届全国职业院校“人卫杯”检验技能竞赛获个人综合一等奖（国家级）

4、2020年指导学生参加第十二届“挑战杯”江西省大学生创业大赛银奖

5、2021年指导学生参加第七届江西省“互联网+大学生创新创业大赛”银奖

6、2021年指导学生参加第十七届“挑战杯”江西省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖

7、2022年指导学生参加第十三届“挑战杯”江西省大学生创业大赛铜奖

8、2023年指导学生参加第二届全国职业院校检验科普作品大赛获一等奖

9、2018年带领团队获得江西省信息化教学大赛获一等奖

10、2020年带领团队获得江西省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖

11、2021年带领团队获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖

12、2022年带领团队获得全国职业院校检验专业课程思政大赛一等奖