摘要：近日，南京市“全员关爱导师制”推进会暨“记忆育心”研讨会在南京外国语学校明远小学举行。本次活动由南京市教育科学研究所、南京市中小学心理健康教育指导中心主办，秦淮区教师发展中心、南京外国语学校明远小学承办。来自南京市各区导师代表共200余人参会。研讨会主题为“记

近日，南京市“全员关爱导师制”推进会暨“记忆育心”研讨会在南京外国语学校明远小学举行。本次活动由南京市教育科学研究所、南京市中小学心理健康教育指导中心主办，秦淮区教师发展中心、南京外国语学校明远小学承办。来自南京市各区导师代表共200余人参会。研讨会主题为“记忆育心：心随律动，体育健心”，通过专家引领、现场展示等形式，生动诠释了体教融合促进学生心理健康的育人价值。

秦淮区教师发展中心副校长刁晓蓓致欢迎词，她分享了秦淮区心理健康教育工作开展情况，呼吁全体教育工作者携手同行，通过“体育健心”为孩子们筑起一道守护童年的心灵城墙。

活动现场，一段南外明远小学体心融合的大课间视频吸引了大家的关注。学校的“心驰绿茵”大课间操将足球元素与心理健康紧密结合，精心构建起健心操、足球操、足球素质练习和放松操四大模块。

南外明远小学陈斌老师和胡雪老师分别展示了精彩的体心融合课。在陈斌老师执教的《足球：运球突破》课堂上，老师创设游戏闯关情境，以“基础绕桶——消极防守对抗——1对1实战射门”三级关卡构建难度梯度，在训练环节设置韧性区、提升区和挑战区，学生自主选择训练强度，这一模式在培养学生应对能力、促进自我认知发展的同时，更通过自主选择机制激发内在动力，实现心理韧性与足球技能水平的协同提升。在胡雪老师执教的《心灵与体育共舞》课堂上，以一段活力节奏操开场，学生在律动中直观感受运动缓解紧张的功效。随后，老师以体育课运球闯关游戏为例，巧妙引入情绪ABC理论，引导学生认识到改变思维对压力管理的重要性，并引导学生积极分享生活压力与应对方法。

南外明远小学德育副校长张宝强以“律动健心育梦想体心融合向未来”为主题，从“课程建构心理认知图式、活动构建多维能量场、赛场促进心理韧性生长”三个方面汇报了学校体心融合教育工作的探索实践。

“润心圆桌派”环节，在南京市教育科学研究所心理科研员林静博士的主持下，秦淮区小学体育研训员许岩石，南京市德育（心育）名师工作室主持人杨静平、罗京宁、夏光清老师，南外明远小学副书记、副校长（主持工作）杨晴，以及南外明远小学陈斌、胡雪老师参与交流研讨。老师们聚焦“体心融合”“全员关爱”“五育并举”，展开深度研讨。从体育课中的心灵引导，到家校协同的关爱机制，大家结合教学实际，提出以课程联动、家校共育等方式，构建全方位育人体系，促进学生身心协同发展。

现场，林静博士进行“大树下的对谈”试点项目正式发布，此项目借助关爱邀请卡，通过班级文化圈、家庭成长圈、社区支持圈的融合，形成育人同心圆。

在专家点评环节，江苏省教科院德育与心理健康教育研究所副教授刘霞强调，在快节奏的现代生活中，亟须推动“体心融合”发展理念，充分发挥体育在促进心理健康方面的独特作用。刘霞副教授建议从“德育范式的更新、体心融合的深入、教联体时代的全员育人及名师工作室的引领作用发挥”四个方面深度探索南京市的校家社协同育人工作。

南京市教育局宣德处处长王京进行总结发言，他表示，本次研讨会活动意义非凡，各区各校要深化体教融合实践，让运动场成为滋养学生心理健康的沃土，为培养身心和谐发展的新时代少年贡献力量。

近年来，南京市中小学持续推进“全员关爱导师制”，旨在面向全体学生，建立“学生人人有导师、教师人人做导师、家长人人联导师”的学生心理关爱机制，增强学校教育主导作用，强化师德师爱的育人功能，优化师生关系和家校关系，引导家长构建和谐亲子关系，形成“师生关系、生生关系、家校关系、亲子关系”协同发展的四维关爱体系，构建学生身心健康与全面发展的学校、家庭、社会协同育人格局。

通讯员 杨青 现代快报/现代+记者 袁永红/文 王玉秋晨/摄

来源：现代快报一点号