嘉兴学前教育：为童年“嘉”分！

摘要：当前，嘉兴共有幼儿园499所，在园幼儿13.1万人。近年来，嘉兴全面推动学前教育“均衡资源攻坚、普及普惠攻坚、培育师资攻坚、提升质量攻坚”四大工程，全力打造优质学前教育生态，推动嘉兴学前教育从“有质量”向“高质量”发展。

学前教育是人生启蒙第一站，是基础教育的根基所在。6月1日起，《中华人民共和国学前教育法》正式实施，学前教育将进入一个“有专门法可依”的新阶段。

当前，嘉兴共有幼儿园499所，在园幼儿13.1万人。近年来，嘉兴全面推动学前教育“均衡资源攻坚、普及普惠攻坚、培育师资攻坚、提升质量攻坚”四大工程，全力打造优质学前教育生态，推动嘉兴学前教育从“有质量”向“高质量”发展。

有特色：打造走心的红色课堂

在嘉兴市第二幼儿园，搭建一座红色博物馆成为大班孩子的特色成长课程。这群成长在南湖之畔的孩子，以稚嫩的双手与纯真的思考，在校园内搭建起一座承载红色记忆的“小南湖”。

项目伊始，孩子们将南湖会景园、红船等南湖景区的标志性景点纳入设计方案，并向爷爷奶奶借来了南湖老照片、褪色的旧门票等物品作为展陈素材。他们还走进南湖景区实地探寻，了解了南湖革命纪念馆56根檐柱的寓意，用近千块木板搭建出红船模型。博物馆落成后，大班孩子又变身“小小讲解员”，讲述展品背后的故事，让红色记忆在互动中传递。

“这种教学方式以孩子们的兴趣为切入点，通过合作游戏、分享讨论，将红色文化转化为具象认知。在互动体验中，红色基因真正‘活’了起来！”嘉兴市第二幼儿园园长唐燕迎介绍道，这正是嘉兴幼儿红色启蒙教育的实践探索样态之一。

近年来，在红船起航地嘉兴，一场生动的学前教育红色启蒙实践正在蓬勃开展。从最初的教师口授讲解，到全面推进课程改革，再到构建起完善的课程方案体系，嘉兴幼儿红色启蒙教育已形成四种特色鲜明的学习样态。

红色场域学习样态关注情景认知，带幼儿走进真实的红色场域，在具体文化情境中参与学习；红色项目学习样态聚焦深度体验，围绕幼儿感兴趣的问题，深入探究红色文化资源；红色榜样学习样态注重心灵浸润，通过探访观察红色榜样事迹，实现理解认同，引发情感共鸣；红色创建学习样态强调红色践行，幼儿自主创建红色博物馆，从收集展品、规划展厅到策划服务、讲述故事，在实践中主动建构红色记忆。

如今，红色启蒙教育已成为嘉兴学前教育的闪亮名片。一次次红色教育实践，在孩子们心中播撒下红色种子，为传承红色基因、厚植爱国情怀筑牢根基。

有成长：锻造硬核的幼教天团

今年是“00后”教师陆轶昊在平湖经济技术开发区中心幼儿园工作的第4个年头。他这4年的成长，正是嘉兴推进学前教育教师队伍建设的生动注脚。

游戏是幼儿园的基本活动形式，但对于彼时刚入职的陆轶昊而言，游戏设计常常让他感到无从下手。教案本翻了很多遍，绞尽脑汁想出来的小游戏却在课堂上“水土不服”。如今，随处可见的白纸、硬纸板等物品都被他巧妙设计为学具与教具，小陆老师在观察游戏、思考游戏中逐渐成长。

陆轶昊的蜕变，离不开平湖市幼儿园男教师成长团的专业支持。这支由平湖市教育研究与培训中心牵头组建的团队，集结了当地28名幼儿园男教师。“近年来，幼儿园男教师数量不断增加，逐渐成为学前教育一股不容忽视的新生力量。”平湖市教育研究与培训中心幼教教研员、省特级教师包亚燕发现，幼儿园男教师在平衡女性主导的幼儿园文化、完善幼儿性别知识结构、增加幼儿在园安全感等方面发挥着特殊作用。

为此，该中心为男教师量身定制了培养方案，构建了“园本培育+导师带教+教育研训中心联研”三位一体的培养模式。通过组织男教师每月共读幼教专业刊物、定期开展集中研讨与跨区联谊活动，以及每学期参与研修小组等方式，帮助他们挖掘专业特长，增强职业认同感。

平湖市幼儿园男教师成长团的实践，是嘉兴强化幼儿园师资配备的鲜活写照。近年来，嘉兴全面落实教师专业发展培训学分制，构建分层、专项研训体系，通过研究与评价的紧密联动，持续提升教师保教能力。

从“三名工作坊”聚焦名师引领，到农村幼儿园骨干园长培训夯实基层力量，再到“嘉禾·活力课堂”暨嘉师论道活动搭建交流平台，一系列举措推动教师实现智慧共享。在系统化、多元化的培育机制下，嘉兴学前教育师资队伍不断壮大，为幼儿教育高质量发展注入强劲动力。

有队友：集结共赢的优质联盟

“春天的花真美呀，怎样才能留住春天的美丽呢？”前不久，桐乡市珑府幼儿园小班幼儿开启了一场别开生面的项目探索。孩子们分组研究晒制干花的最佳方法、烘干花朵的适宜温度，在实践中寻找答案。

从生活场景提炼科学问题开展探究，是珑府幼儿园科学教育的一大特色。这所2021年新开办的幼儿园，已构建起以生活科探为亮点的科学教育体系。园长全芳芳表示，幼儿园的快速发展离不开嘉兴市科教融合跨区域联盟的助力，“加入联盟后，我们在‘和而不同、可与共学、可与适道’的氛围中，学习到众多园所发展科学教育的先进经验，也找准了自身的特色发展方向。”