摘要：回顾历史，早在清朝末期和民国初年，日本在中国沿海及重要城市，如、青岛、南京等地尝试设立普通小学。当时，中国正处于半殖民地半封建社会，日本试图通过教育渗透来扩大其在华影响力。这些日本学校主要为在华日侨子女提供教育服务，但同时也成为了日本文化侵略的工具。它们的课程

近期，“日本学校为何在中国”这一问题一直萦绕在我心头，激发了我强烈的好奇心。今天，我想深入探讨一下日本学校的历史与发展。

回顾历史，早在清朝末期和民国初年，日本在中国沿海及重要城市，如、青岛、南京等地尝试设立普通小学。当时，中国正处于半殖民地半封建社会，日本试图通过教育渗透来扩大其在华影响力。这些日本学校主要为在华日侨子女提供教育服务，但同时也成为了日本文化侵略的工具。它们的课程设置过分强调日本的优越性，甚至歪地解读中国文化与历史，试图从思想根源上影响中国年轻一代。然而，随着抗日战争爆发，这些学校大多被中国政府关闭或接管。

新中国成立后，中日关系经历了波折，192年两国实现邦交正常化。此后，中国实施改革开放政策，大量日资企业涌入中国。自1978年松下电器进入中国以来，日立、丰田等日本企业也纷纷在中国投资。为了满足日资企业员工子女的教育需求，日本在华办学活动逐渐恢复。例如，1986年创办的上海日本人学校，就是为了满足在上海的日籍人士子女的上学需求。

如今，日本在中国已经建立了35所学校，遍布北京、上海、广州、深圳等经济发达地区或区域中心城市。在北京，有8所日本学校；上海有6所日本学校；青岛、大连等沿海城市也成为了日本学校的重要分布地。

这些学校能在中国扎根，主要原因有三个方面。经济层面，大量日本企业在华投资设厂众多日本员工及其家属来到中国，他们希望子女接受与日本国内相同的教育体系，以便回国后能无缝衔接日本的教育和社会环境。文化角度上，日本学校为在华日本子女提供了学习本国文化、语言和传统的环境，有助于传承和弘扬日本文化。政策方面，中国政府允许外国人在华开办学校，为日本学校的设立提供了政策依据和保障。不过，这些学校通常不允许中国人进入。一方面，其教学内容紧密围绕日本国内教育体系和课程标准，包括日语、日本文化、历史等课程，针对性强，不适合中国学生参与；另一方面，学校营造全日语语言环境和日本文化氛围，中国人进入可能会因语言和文化差异难以融入，还会干扰教学秩序。当然，在文化交流活动、友好访问等特殊情况下，中国人学校同意和安排，也能进入。

回顾日本学校历程，从早期的侵略性办学到如今基于合作的办学，其中的转变令人深思。我们不能忘记历史上通过教育机构进行情报活动的过往尽管在教育体系下，所有外籍学校均需遵守法律，但我们仍需保持警惕。在保障合法需求的同时，要加强监管，维护国家安全。希望未来维护国家利益的前提下，继续发挥这些学校在中日文化交流方面的积极作用。

来源：贝科星球