“童”劳动，“童”成长

摘要：著名教育家陈鹤琴先生在“活教育”教学原则中建议，凡是儿童能够自己做的，应当让他自己去做。《幼儿园入学准备教育指导要点》指出，“参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。”

劳动的旋律

劳动是孩子写给世界的诗：

擦亮一片叶子

就擦亮了观察世界的眼睛

当他们用稚嫩的小手播撒种子

其实是在泥土里

种下自己的希望、耐心、温柔

和一颗等待发芽、收获的童心

他们用巧手自我服务

将劳动的诗写满金色童年

著名教育家陈鹤琴先生在“活教育”教学原则中建议，凡是儿童能够自己做的，应当让他自己去做。《幼儿园入学准备教育指导要点》指出，“参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。”

一直以来，玄武门幼儿园充分利用一日生活，巧设劳动情境，鼓励孩子们积极参与劳动，为自己服务、为同伴服务、为集体服务，在自然、生活的体验中获得有益的生长经验。

“芋”见你

山芋是小朋友们在幼儿园里经常品尝到的餐桌“美味”，山芋是怎么种出来的？长什么样子呢？小一班的小朋友们化身成勤劳的“小园丁”，开启了一场充满趣味的山芋照顾之旅。每天清晨，他们会拿着浇水工具，来到种植园地，认真地给山芋苗浇水。清澈的水珠洒在土壤上，滋润着每一株山芋苗。

“不好！山芋地里长出杂草啦！”大家行动起来，小心翼翼地将杂草连根拔起，还互相分享着除草的小窍门。

好想山芋苗快快长大呀！孩子们把收集来的厨余垃圾——鸡蛋壳，在生活区用木臼捣碎，轻轻撒在山芋苗周围。“鸡蛋壳是山芋宝宝的‘营养大餐’，有了它，山芋一定能快快长大！”

呀！土豆！

开学初，小二班的宝贝们萌生了种植土豆的愿望。土豆可以怎么种植呢？他们开启了水培、土培对比种植活动，从选择合适的器皿、准备适宜的材料，到每日入园后的主动照顾，自然角成为了孩子们的“责任田”，他们细心浇水、仔细观察，用稚嫩的笔触记录着土豆的点滴变化。孩子们不仅亲身体验到种植的乐趣，更萌发了他们的责任感。在孩子们的悉心呵护下，土豆茁壮成长啦！

自制肥料瓶

自然角、种植园地里的植物怎样才能长得更旺盛呢？“浇水！施肥！”可是肥料从哪里来呢？中一班的小朋友们开启了一场有趣的自制肥料之旅，他们在上学期自制果皮肥料瓶经验的基础上，收集了蔬菜皮、花瓣、树叶等厨余垃圾，将它们剪得碎碎的，放进洗干净的塑料瓶里，加入适量的水，等待一段时间后，这些材料就会慢慢发酵变成肥料啦！期待种植园地的植物在自制肥料的帮助下，长得更快更高！

我是值日生

进入中班，幼儿的自我服务能力、集体责任感明显增强，中二班的小小值日生们用自己的行动诠释着劳动的意义：体锻游戏结束了，小朋友们行动起来，你抱几个障碍物，我拎一块海绵垫；你放梅花桩，我来推小车，不一会儿，游戏材料全部收纳完毕。擦椅子、收玩具……这些日常生活中的一件件小事，不仅锻炼了幼儿的动手能力，更收获了劳动的喜悦与满足。

五月，奏响了劳动的旋律。大班年级组开展了《人们的工作》主题活动，了解身边各种各样的职业，体会各行各业劳动者对人们生活的付出，学习劳动者们认真、细心、负责的工作态度。

小麦成长记

当稚嫩的小手将麦种播进湿润的土壤，一场关于生命与劳动的对话悄然开启。去年冬天，大一班的孩子们亲手播撒冬小麦的种子，期待着麦苗的破土而出。春天，麦苗悄悄“崭露头角”，孩子们每日提着水壶，像照顾小宝宝般为麦苗“喂水”，用放大镜观察麦苗的生长，从冒出第一片嫩芽到抽穗扬花，孩子们用画笔记录麦苗的“身高变化”，用自然笔记写下“风儿教麦穗跳舞”的童趣发现。

当金黄的麦浪在阳光下翻滚，他们亲手收割、脱粒，懂得了粮食的来之不易。泥土沾满裤脚，汗水滴落成诗，这方小小的种植园，让劳动的种子在孩子们的心里生根发芽。

你好！小蜗牛！

一个偶然的契机，大二班的孩子们与小蜗牛结下了“不解之缘”。“好想和小蜗牛做朋友！”孩子们每天轮流用镊子、铲子等工具，细心照养蜗牛，清理饲养箱中的粪便，保持蜗牛生活环境的整洁卫生。蜗牛最爱吃蔬菜和水果啦！孩子们在班级自然角种植了生菜、番茄等蔬果，为小蜗牛打造出一片专属"食物园"。他们采摘新鲜生菜，小心翼翼地投喂蜗牛，观察它们进食的可爱模样，还发现了许多小蜗牛的秘密呢！