摘要：在对口支援帮扶协作合作工作中，北京市援派挂职干部发挥着重要作用。他们的岗位覆盖教育、医疗、农业等与民生密切相关的领域，充分运用北京资源，为当地经济社会发展和民生福祉带去“北京经验”。

奋战在援派一线

在对口支援帮扶协作合作工作中，北京市援派挂职干部发挥着重要作用。

他们的岗位覆盖教育、医疗、农业等与民生密切相关的领域，充分运用北京资源，为当地经济社会发展和民生福祉带去“北京经验”。

2022年7月，作为北京第五批援青教育干部，北京教育学院中层干部孙美红踏上青海玉树这片平均海拔4200米的雪域高原，开启教育援青工作。三年时间里，她用自己的付出为玉树教育事业注入新的活力。

作为一名“80后”的女干部，孙美红很快就全身心投入到工作中。

“不能简单地把北京的工作方式搬到玉树来，必须因地制宜。”作为玉树藏族自治州教育局党组成员、副局长，她分管学前教育、异地办学、信息技术教育等多个领域，面对千头万绪的工作，孙美红迅速理清思路，开启密集基层调研，走遍了玉树6个市县的教育机构，深入了解当地教育现状和需求。

在一次走访偏远牧区的学前巡回走教点时，孙美红看到5个孩子和1位老师在简陋的帐篷里上课，并在山上庄严升起国旗时眼眶红了，“那一刻，我更加坚定了要为他们做点什么的决心。”

在调研中，孙美红还敏锐地意识到，在玉树这样一个少数民族人口占比高达97%的地区，铸牢中华民族共同体意识是教育工作的重中之重。在北京援青玉树指挥部和州教育局的共同支持下，孙美红带领团队策划了一系列京玉师生交流活动。

“感恩祖国圆梦北京”乡村教师研修项目、“铸牢中华民族共同体意识”青少年研学营、“我和冠军有个约会”足球少年研学活动……这些项目让数百名玉树师生有机会走出高原，走进首都。站在天安门广场，看不一样的升旗仪式，一样的庄严自豪。

她还带领北京教育援青团队实施了“京玉思政大课堂”项目，邀请北京的名师专家和玉树名师通过线上线下相结合的方式，让两地学生共上一堂课、共唱一首歌、共绘一幅画。

这种创新的教育形式不仅增进了京玉两地师生的情谊，更在京玉青少年心中播下了爱国主义的种子。

为切实做好教育人才“组团式”帮扶工作，孙美红提出了“四共四融”工作原则，即北京教师、青海支教教师和玉树教师在组团帮扶工作过程中要实现“学生共育、过程共管、成果共享、责任共担”，最终要达成“文化融合、制度融合、资源融合、利益融合”的组团效益。

这些创新举措取得了显著成效，两所帮扶学校实现了玉树教育史上多项零的突破，包括首次建立州级名师工作室、首次在全国性科技大赛中获奖等。

工作之余，孙美红始终心系玉树师生的实际困难。

她多方奔走，为幼儿园筹集绘本、玩具和衣物；为孤儿学校配齐课外读物；启动“关爱乡村女教师”等公益项目。更令人感动的是，她个人还资助了9名困难群众和2名贫困学生。

三年来，孙美红的付出得到了广泛认可：连续三年年度考核优秀、连续三年获指挥部先进个人称号、“玉树州三八红旗手”……但对她来说，最大的荣誉是看到玉树教育的变化和孩子们的成长。

如今，孙美红的援青任期即将结束，她表示：“无论未来走向何方，玉树永远是我心中的第二故乡。我会继续为这片土地的教育事业贡献力量。”

来源：政知新媒体