摘要：58岁的梁实从 1983 年开始参加高考，已经28次走进考场。2025年高考将是他人生中的第29次高考。有人说他是 "活到老学到老" 的励志典范，也有人觉得他在重复无意义的坚持。

每年高考前夕，“高考钉子户”梁实总会准时出现在热搜上。

58岁的梁实从 1983 年开始参加高考，已经28次走进考场。2025年高考将是他人生中的第29次高考。有人说他是 "活到老学到老" 的励志典范，也有人觉得他在重复无意义的坚持。

梁实的故事背后，藏着哪些值得我们深思的教育话题？今天咱们就从三个现实角度，把这件事掰扯清楚。

你知道吗？在四川这样的高考大省，复读生每年能占到高考总人数的近 40%。这意味着每 10 个考生里，就有 4 个是 "二战" 甚至 "多战" 的选手。梁实作为其中的资深代表，他的坚持看似是个人选择，实则正在影响整个高考的竞争生态。​

新高考改革后，考试方向发生了明显变化。以前靠死记硬背、机械刷题就能提分的时代一去不复返了，现在更看重学生的创新思维和解决实际问题的能力。

就拿梁实来说，他的成绩从 2018 年的 337 分提到 2024 年的 446 分，6 年时间平均每年只提高不到 15 分，这个提升幅度远远低于复读生普遍的 50-80 分提分预期。投入大量时间和精力，却只能换来微薄的分数增长，这样的投入产出比，显然已经不划算了。​

更关键的是，复读生的持续存在其实在悄悄消耗着教育资源。每一个复读生占用的学位，都可能让一个应届考生失去就读理想学校的机会。尤其是优质教育资源本就有限，复读生的 "循环备考"，某种程度上加剧了高考的竞争压力，让这场考试变得越来越 "卷"。​

从个人发展的角度看，梁实的复读选择其实陷入了 "边际效益递减" 的困境。简单来说，就是随着时间的推移，每多花一年时间复读，所能获得的收益越来越少。当同龄人大都在享受天伦之乐、规划退休生活时，他却要和 18 岁的年轻人比拼记忆力，这种反差不得不让我们思考：人生价值的实现，真的只有高考这一条路吗？​

现实很残酷，学习能力和记忆力确实会随着年龄增长而下降。18 岁时熬夜刷题可能很快就能恢复，58 岁却需要花费更多的时间和精力才能达到同样的效果。而且，大学教育的目标是为社会培养专业人才，毕业后还要面临就业竞争。

58 岁即使考上大学，毕业后已经 60 多岁，在就业市场上几乎没有优势。与其在高考这条赛道上艰难前行，不如把时间和精力投入到更适合自己的领域。​

人生是一场漫长的马拉松，不是只有考上名校才能实现人生价值。现实中，很多人通过职业技能培训、自主创业等途径，同样过上了精彩的生活。梁实的勇气值得敬佩，但在追求理想的路上，我们也需要学会权衡利弊，适时调整方向。​

梁实之所以坚持 29 次高考，深层次的原因是应试教育文化的长期影响。在很多人的观念里，"一考定终身" 的思维根深蒂固，高考被赋予了超越教育本身的社会象征意义，仿佛只有考上大学，尤其是考上名校，才能实现阶层跃迁，获得社会认可。这种观念让不少人陷入了 "高考执念"，把高考当成了人生唯一的目标，甚至不惜用数十年的光阴去赌一个概率极低的结果。​

更值得注意的是，媒体对 "高考钉子户" 的报道正在塑造一种扭曲的价值导向。一些自媒体为了流量，把梁实包装成 "励志传奇"，却刻意回避他背后的资源占用问题。这种传播方式让很多人忽视了高考只是人生的一条路，而不是唯一的路。我们鼓励追求梦想，但不应该盲目推崇这种不计成本、忽视现实的坚持。​

真正的教育公平，不是让所有人都挤在高考这根 "独木桥" 上，而是让每个人都能找到适合自己的发展道路。终身学习的方式有很多种，社区大学、职业培训、在线课程等，都能让我们实现自我提升。重要的是，我们要打破应试教育的思维定式，认识到人生的价值在于不断成长，而不是执着于某一个特定的目标。​

我们不否认梁实对教育的执着，这种 "活到老学到老" 的精神确实值得尊重。但尊重归尊重，对于普通人来说，还是要理性看待高考。如果复读的边际效益已经趋近于零，及时调整人生方向或许是更明智的选择。人生有很多种可能，不必在一棵树上吊死。​

高考是一场重要的考试，但绝不是人生的终点。无论是应届考生还是复读生，都应该根据自己的实际情况，做出最适合自己的选择。对于社会来说，我们需要反思应试教育的弊端，营造更加多元的教育环境和价值观念，让每个人都能在适合自己的赛道上奔跑，实现自己的人生价值。​

梁实的故事，既是个人理想主义的悲壮实践，也是应试教育体系的一面镜子。希望我们能从他的故事中吸取教训，不再被单一的成功标准所束缚，勇敢地去探索属于自己的人生道路。毕竟，人生的精彩，从来都不是一张高考成绩单就能定义的。

来源：湖北台教育要闻