摘要：具有职业学校教育必需的的文化基础知识和操作技能，能够从事数字化设计与 3D 打印方面的技术开发、工艺设计及逆向开发等工作，具备产品开发和机械结构设计等知识，能够利用数字化 软件设计工业产品和机械结构，并能利用增材制造、模具成型、数控加工、智能检测等技术。

专业大类

机械类

专业情况

专业名称：数字化设计与制造

专业层次：高级工

学制：五年

招生对象：初中毕业生

培养目标

具有职业学校教育必需的的文化基础知识和操作技能，能够从事数字化设计与 3D 打印方面的技术开发、工艺设计及逆向开发等工作，具备产品开发和机械结构设计等知识，能够利用数字化 软件设计工业产品和机械结构，并能利用增材制造、模具成型、数控加工、智能检测等技术。

能够识读机械零件图、装配图，能够按照机械制图国家标准 表达机械图样，会使用计算机辅助设计，包括使用数字化设计工具进行数字化模型构建、产品虚拟装配与逆向设计。具备工艺、工装设计基础技能，会利用工业软件进行工艺路线规划、工艺参数优化、产品协同设计与管理。具备数字化加工装备程序编制、常用量具和刀具选用技能，以及数字化减材设备、增材设备等的 操作能力。

对应职业 （工种）

增材制造工程人员

模具设计与制造工程人员

机械零件设计绘图员

职业资格 （技能等级）

制图员三级

增材制造设备操作员三级

数控车工三级（选考）

开设课程

1

公共课基础课

根据国家有关文件规定，开设中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、职业道德与法治、党史国史、语文、数学、英语、中国历史、体育与健康、创业及就业教育等公共课程。

2

专业课程（含实践课程）

专业基础平台课程包含机械制图、机械基础、电工学、极限配合与技术测量、金属材料与热处理、机械制造工艺基础等专业基础平台课程。

专业工学一体化课程零件普通车床加工、简单零件数控车床加工、AutoCAD、三维建模软件、三维扫描与数据处理、增材制造技术、模具数字化设计、机械产品创新设计与3D打印、逆向设计一体化、工业产品数字化设计与制造等课程。

专业大类

交通类

专业情况

专业名称：新能源汽车检测与维修

专业层次：技师

学制：六年

招生对象：初中毕业生

培养目标

培养面向新能源汽车售后服务企业、汽车检测站及新能源汽车技术服务企业就业，适应新能源汽车维修、新能源汽车性能检测、新能源汽车技术培训师等工作岗位要求，胜任新能源汽车高压系统故障诊断与排除、新能源汽车驾驶辅助系统故障诊断与排除、新能源汽车综合性能检测与评估、新能源汽车维修现场指导与技术培训等工作任务，掌握本行业电池技术、电机技术、电控技术、快充技术、智能网联技术的最新技术标准及其发展趋势，具备自主学习、自我管理、信息检索、理解与表达、交往与合作、创新思维、解决问题等通用能力，安全意识、质量意识、规范意识、效率意识、成本意识、环保意识、市场意识、服务意识等职业素养，以及劳模精神、劳动精神、工匠精神等思政素养的高技能人才。

职业能力

能根据任务工单，明确工作内容及工时要求，必要时与班组长或技术经理进行有效沟通，准确获取任务信息。

能根据车辆用户手册，与客户、服务顾问进行专业沟通，采用故障现象再现方法，进一步确认新能源汽车各系统故障现象，运用故障树等分析方法，判断故障可能原因，形成初步诊断意见。

能针对综合故障现象，有效运用国家标准、行业标准及企业技术规程，结合车辆维修手册、各系统电路图、相关产品故障诊断指导手册、类似故障的维修技术通报等技术资料，在全面分析的基础上制定新能源汽车高压系统故障诊断与维修方案，必要时与班组长或技术经理等维修人员共同进行故障会诊和维修方案论证。通过有效沟通，与客户解释说明故障原因及维修方案，获取客户对故障诊断与维修方案的认可。

能根据制定的新能源汽车各系统故障诊断与维修方案，与工具、材料、设备管理人员进行专业沟通，准确领取和检查故障诊断与维修作业所需工具、材料、设备。

能按照制定的新能源汽车相关故障诊断与维修方案，根据各系统工作原理、功能控制逻辑关系，本着“先外后内、先简后繁”的诊断原则，指导维修班组依次对新能源汽车的相关故障系统进行故障码读取、部件检查、线路信号诊断、数据检测等作业，从而确定故障点并进行修复，作业过程中严格遵守企业安全生产相关制度。

能遵循《汽车修理质量检查评定方法》等国家标准、行业标准及企业技术规程，遵守企业质检流程，指导维修班组对完成故障诊断与维修作业的车辆进行功能检验，确保功能恢复正常，并详细、准确填写作业检查单。

能认真负责记录检测数据，并通过与检测标准的对比对数据进行分析、判断、评估和反馈。

能根据检测报告撰写要求，撰写逻辑合理、文笔通顺、符合事实的新能源汽车的检测报告。

能熟练查阅维修现场指导与技术培训相关国家标准、行业标准，与技术部门沟通收集新车技术资料及典型故障维修技术通报，整理本人工作以来积累的典型故障维修案例及性能测试、质量处理报告等。

能结合维修现场指导与技术培训需求，根据整理的参考资料确定培训内容，按照培训内容的难易程度、逻辑关联性及培训日程安排，制订培训计划。

能根据维修现场指导与技术培训内容，制作培训课件，编写培训手册，与技术部门、后勤部门人员沟通领取培训所需的工具、材料、设备、资料，按照培训规模和培训组织形式合理布置培训场地。

能遵循企业培训管理制度，根据培训计划，组织培训对象按要求参加技术培训，培训过程注重培训环节的设计、重点难点的处理、培训方法的合理选用，确保较高的培训质量。

能根据培训计划，结合培训内容，灵活选用适合的考核方式，对全体培训对象开展培训考核，组织培训对象对培训质量进行评价。

对应职业（工种）

汽车维修工（二级）

职业资格 （技能等级）

必考资格证：汽车维修工（四级）、汽车维修工(三级) 、汽车维修工 （二级）

选考资格证：低压电工、汽车车身涂装修复工、电工（中级）、电工 （高级）、钳工（中级）、钳工（高级）

开设课程

1

公共基础课程

语文、数学、英语、历史（中国历史、世界历史）、思想政治（中国特色社会主义、心理健康与职业生涯、哲学与人生、职业道德与法治、法律基础知识、党史国史、社会主义发展史、改革开放史、红色基因代代传）、美育、劳动教育、数字技术应用、创业及就业教育、物理、体育与健康、通用职业素养（日常礼仪与口才训练、校园安全教育、中国共产党简史、社会主义核心价值观教育、学生实习安全教育读本、创业成就梦想）、国防教育。

2

专业基础课程

机械识图、机械基础、电工电子技术、低压电工操作技术、新能源汽车概论、智能网联汽车概论。

3

工学一体化课程

新能源汽车检查与常规维护、新能源汽车底盘检修、 新能源汽车电器检修、新能源汽车空调检修、新能源汽车高压系统检 查与维护、新能源汽车电器故障诊断与排除、新能源汽车底盘故障诊 断与排除、新能源汽车空调故障诊断与排除、新能源汽车高压系统检修、新能源汽车高压系统故障诊断与排除、新能源汽车驾驶辅助系统 故障诊断与排除、新能源汽车综合性能检测与评估、新能源汽车维修现场指导与技术培训。

4

汽车美容与装饰、新能源汽车发动机机械检修、新能源汽 车发动机管理系统检修、混合动力汽车检查与维护、混合动力汽车检修、汽车车身电气系统检修、汽车电控底盘系统检修、智能网联汽车传感器检修、智能网联汽车检修、汽车维修工技能等级认定、岗位实习等。

来源：江南水乡生活见闻