摘要：而且他认为高考作文应该遵循“人人猜不到，人人都能写”的铁律，而此题让师生集体“懵圈”，违背了教育测评公平的初衷。

随着最后一场考试铃声的响起，2025年的高考也圆满画上了句号。但关于本次考试的题目大家开始议论纷纷起来。

就在此次高考的上海语文卷中，最后一道仅十余字的题目竟然激起了一名特级教师的犀利批评。

他对高考作文的命题感到特别失望，这分明就是偷换概念！

出题人将“专=专业文章”“传=传世文章”“转=通俗文章”强行绑定”。

在他看来“转”应该有无数的解读可能，却被出题人用做成了通俗文章，完全把转给窄化了。

而且他认为高考作文应该遵循“人人猜不到，人人都能写”的铁律，而此题让师生集体“懵圈”，违背了教育测评公平的初衷。

最后甚至用“功力不够”四字来评价出题作者。

面对汹涌批评，被引用文章的原作者、华东师大教授胡晓明却很坦率。

他说：学生看到题目会懵是事实，但更加强调题目也是可深可浅的，希望考生们用生活化的方式去解读，要学会跳出学术框架，将“专转传”转化为社会现象来分析。只有把专业知识生活化才能更有效的去传播。

最后直接用“骂更痛快些！说题目好没人看，说不好才有人围观”。骂是因为有人喜欢，来回应此次汹涌的批评。

在我看来，高考不仅是知识的竞技场，更是公共理性的试金石，这场关于高考题目的交锋并不是他们的个人恩怨，而是对教育评价体系的共同探讨。只有不断的提出质疑，解答质疑，才能对我们的教育事业注入不同的思想，得到更好的发展。

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来源：浩哥故事