摘要：2024年10月，深圳福田，一所外墙贴着“日本人学校”字样的建筑里，回荡着孩子们用日语读课文的声音。
听说日本在内地修建了许多学校，没有中国学生，
只有日本学生，教授的也是日本的知识内容？
2024年10月，深圳福田，一所外墙贴着“日本人学校”字样的建筑里，回荡着孩子们用日语读课文的声音。
有人拿着日语教材拍照，有人质问保安：“你们在教什么？
为什么不允许我们了解？”也有人跑去买日语课本试图“摸底”。
这一事件迅速蔓延至北京、上海、广州等地。
网友调侃：“连建校地图都能拼出日本七大岛！”
坊间流传的“日本换国计划”越演越烈，真相究竟如何？
这些学校的孩子，毕业后又都去了哪里？
一位在广州住了十年的日本企业高管田中先生对此并不意外
“我们来得多了，尤其是诸如东京三菱、索尼、松下这样的公司，派来的员工常常带着家属。”
根据最新商务部统计，截至2023年底，在华日本人长期居留或工作者约有30万人，
其中近半家庭选择孩子随行，与此同时，镜头拉到日本，那边的情况也在悄然发生。
据日本出入国在留管理厅的数据显示，在日华人（包括访日就学、永久居留、企业派驻等）数量突破100万，呈逐年递增态势。
这就构成一个事实：中日在留人员的换位，既有日本孩子来华读书，也有中国孩子在日生活，真实存在双向教育需求。
你或许听说过北京的“东京村”、上海的“日式小镇”，但你见过躲在城市角落的“日本学校”？
据不完全统计，目前中国境内已有超过30所完全由日本政府、
企业或社区联合开设的“日本人学校”，分布在北京、上海、广州、深圳、杭州、成都等城市，
最早的几所成立于1995年，后伴随中日商务关系深化而快速扩张。
亲历者小李，是一位香港留学生，他观察到这些学校都具备“身份校牌”：
入口仅贴日语通知，告示“仅限日籍人员进入”，校园入口设身份证识别门禁，周边配备带摄像头的高墙或电网。
隔壁小区住户李阿姨说：“我去过一次，想给孩子了解一下，结果保安看我像搞笑似的，不让我靠近。”
从挂牌、封闭、安保，到教材、授课，全链条呈现一种“日系岛屿氛围”。
美国泰国也有类似日本学校，小学、初中甚至高中，一切教学环节都和日本同步。
教材统一由文部科学省寄来，课程表提前至少一年与日本本地同步。
负责日校教材分发的山口老师透露：“我们所用的教参、作业、考试试卷全从日本运来。
学期结束后，无论孩子在中国待几年，回到东京或名古屋，都可以直接进入同龄班级，不用补课、不插班。”
这一点，大量家长证实："我的孩子前后只待了3年，在日本学校直接参加中考夺高分，根本没落下。"
那么结局呢？根据多所学校家长群和采访，几乎所有学生毕业后都会跟父母回日本，大部分继续在日本参加中考和高考。
据某校2023届毕业生统计，97%以上返回日本，3%尽管读了留学生路径，进入海外大学，
进入中国本土大学的仅为极个别人，且多为交换或短期项目。
比如一位名叫藤井芽衣的女孩，从小学五年级开始在上海读日校，后来换到上大附中交换生一年，之后回日本读高中并考入早稻田大学。
她妈妈说：“来中国上学是跟父亲出差的安排，芽衣在上海生活打球、补日语，没学过汉语考试。”
至于那些少数留在中国的情况，也多为父母在大陆定居企业任职或拿到专业人才签证，
孩子便在日本学校毕业后尝试中国大学或工作。
但这一群体非常稀少，占比几乎可以忽略。
日本实际上境内也有5所华文学校，最出名的是横滨山手中华学校。
建校于1898年，由孙中山提倡、华侨捐资而建，现在仍有数百名华侨后代、小留学生在校。
学校教授汉语、历史、地理、书法，用粤语和普通话授课，小学生可以选修孔子文化课程。
该校的校长黄先生说：“我们办这学校就是为了让在日本的华人子女能读母语、写母语，不搞隔离。全校也有日本人家长来送孩子，
他们对我们的双语教学很感兴趣。”，可见这与日校“完全隔离”的模式迥异。
很多中国家长在朋友圈、社交平台上这样评论：“在我国境内，只有红黄蓝幼儿园那样的国际学校，
对中国人敞开，却不允许中国人进日本人学校，是不是另有玄机？”
其实这些日本人学校里的孩子大多毕业后回到了日本，
继续他们原有的轨道——课内、课外同步日本教育，读的是中考、高考或专业学校，没有融入大陆大学。
那些少数选择留在中国的学生，也多因为家人签证、工作需要，以及自身学业规划。
相比之下，中国留学生在海外常常一边打工一边适应当地语言、文化。
这种教育模式没有敌意，也没有明显的“文化渗透”，只是满足外籍子女教育需求的一种体现。
在全球化时代，教育成了新型边境，有人想通过学校把文化种子播在他国土地，
有人也坚守在中国土地上，默默弘扬本土教育与价值，
我们要用信心面对外来冲击，用智慧提升自身吸引力，
只有这样，才能真正把“先有强盛文化，再谈文化安全”变成现实。
文编辑：X
沈蓓莉会见北京日本人学校新任校长村上茂弘 2025-05-08 17:14·中国宋庆龄基金会
来源：靳律法谈一点号