摘要：6月9日至21日，浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院迎来了来自美国华盛本大学、天普大学等美国院校60位青少年朋友，共同参与考察、体验、工作坊等活动。秉持“引进来、共成长”的初心，在此期间科学教育团队精心策划，两次举办“中美青少年科学工程实践”嘉年华活动，通过科

本报讯（记者 黄浩）6月9日至21日，浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院迎来了来自美国华盛本大学、天普大学等美国院校60位青少年朋友，共同参与考察、体验、工作坊等活动。秉持“引进来、共成长”的初心，在此期间科学教育团队精心策划，两次举办“中美青少年科学工程实践”嘉年华活动，通过科学“探究”“实践”，让中美青少年在动手过程中相互认知、理解，发挥“育人之桥”“友谊之桥”的作用。

活动以系列“科学与工程实践”项目为载体，包含“制作·实验”与“展示·观察”两大类17项主题，涵盖生活现象、科学史实、发明制作、传统文化等，设计中结合“科学实践”任务单与“科学解释”工作单，引导参与者在“玩”“体验”中，共同探索科学奥秘，解放想象力与创造力，品味科学与文化的理趣。

在“展示·观察类”项目中，中美青少年相互担任“科学导师”，发现一个个直观现象背后的科学问题，思考科学原理在生活中的应用，运用科学的方法解决实际问题，在实践中领悟科学的本质，共同完成“科学解释”工作单。

“我们合作完成‘燃烧泡’实验时，我用嘴吹正在燃烧的丁烷气泡，结果火焰更加猛烈，这促使我们进一步思考到底什么原理能解释这一现象，这一过程也让我对热保护机制及其应用有了更深认识。”一位美国青少年分享道。活动中展示的皮影戏表演，则融合中国传统艺术之美与科学之美，学生们巧妙运用“光沿直线传播”原理，让中华传统文化在科学的光影中“动”起来，一起感受科学魅力，领略文化底蕴。

在“制作·实验类”项目中，以"科学与工程实践"项目单为探究载体，中美双方参与者混合编组，共同攻克工程“难题”。针对“空气炮如何产生动力”“手摇发电机怎样将机械能转化为电能”“显微镜模型如何实现光学放大”等科学问题，小组成员围绕原理分析、材料调试和功能验证等环节开展密切协作。在空气炮实验中，实验小组通力合作，精准计算出炮管倾角对射程的影响；在发电机实验中，学生们对线圈匝数与磁铁转速的关系开展了多轮测试，为最终点亮的LED灯欢呼击掌；在显微镜调试阶段，中美青少年化身"光学工程师"，测试不同镜片焦距，优化放大效果。

“此次科学实践嘉年华活动不仅是对科学知识的生动探索，更是促进中美教育、文化的交流的有益行动，一个小小的科学现象，一次有趣的共同探索，一项刺激的科学体验，是用‘科学’的生动语言促进青少年朋友间的对话与真诚开放。“活动组织方表示，未来科学教育团队将持续深耕跨文化科学实践活动，助力科学探索的种子在国际交流的沃土中茁壮成长。

据悉，浙江师范大学2025年开启科学与技术教育“3+0”双学位硕士首次招生，并将于6月23日—27日开展“我与外教面对面”“我与非洲青少年共探科技教育”“科技教育校园行”等系列活动。科学教育团队积极践行“在‘双减’中做好科学教育的加法”讲话精神，主动探索立足于科学教育实践的“引进来””走出去“两篇大文章的实践之路，从“科学与工程实践”的“引进来”到“本土化”，形成了《科学与工程实践》丛书与教学案例，成为科学教育“走出去”的典型范例，也逐步形成中美、中非青少年科学教育交流的平台。本次的科学嘉年华活动设计“展示·观察类”与“制作·实验类”项目正是围绕“科学与工程实践”这一主线，指向趣味性、生活化、互动感等特点，引导青年朋友用“科学”这一大写的语言，共同点燃跨国界的科学火种，书写中美青少年友谊。

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