摘要：“如何让抽象的‘三大精神’跨越时空，在党员教师与少先队员之间实现心灵的深刻共鸣与传递？”武汉市大兴第一实验学校福星校区开展了一系列别开生面的校园活动，这并非普通的演讲或宣讲，而是一次精心策划、意义深远的精神接力。

“如何让抽象的‘三大精神’跨越时空，在党员教师与少先队员之间实现心灵的深刻共鸣与传递？”武汉市大兴第一实验学校福星校区开展了一系列别开生面的校园活动，这并非普通的演讲或宣讲，而是一次精心策划、意义深远的精神接力。

在学校“红领巾广播站”的“党员领读红色事 思政点亮少年智”栏目中，党员教师李艳用她的声音与热情，为孩子们照亮了探寻红色历史的道路。此次，她毅然选择讲述大别山精神背后的故事，不仅是为了响应支部主题党日的学习号召，更是出于自己对红色教育的深刻理解，她认为，“历史不应只是冰冷的文字，它应充满温度与情感。”

为了这次宣讲，李艳查阅了大量史料，深入学习相关文件，反复打磨稿件。讲稿中“吴焕先中弹后仍高呼‘共产党万岁’，鲜血浸透军装却仍以手为旗”的段落，她反复修改了多次。李艳说，“对于孩子们而言，过于冗长的历史背景可能会让他们产生距离感。所以删去了那些繁杂的叙述，加入‘他倒下时，怀里的党费袋里还装着给母亲未寄出的信’等细节。我希望这些表达能让文字既有历史的筋骨，又能触碰少年的心跳。”

当李艳在广播中深情讲述吴焕先烈士英勇就义的故事时，整个福星校区的教室瞬间安静下来，唯有孩子们紧握的拳头和泛红的眼眶，诉说着他们内心的震撼与感动。这一刻，她忽然明白——教育的力量，不在于声嘶力竭的呐喊，而在于用声音点燃火种，让沉默的共鸣化作穿透时光的回响。

在校园的另一端，三（5）中队的中队委周铭韬与余若菲正以行动续写精神篇章。痴迷《中国革命史》《上下五千年》的他们，经常跟随父母探访革命博物馆，在泛黄的书页与斑驳的展品中寻找精神坐标。这份对红色文化的热忱，让他们成为宣讲大别山精神的“火种传递者”。

在老师指导下，翻阅《鄂豫皖革命根据地史》，用稚嫩的笔触勾勒出“28年红旗不倒”的脉络，并第一次触摸到“坚守信念”的重量。演讲当天，当他们哽咽着讲述吴焕先牺牲的场景时，台下掌声雷动。“当时我们眼眶都红了，但宣讲台上的话筒不能沉默，英雄的故事必须被铭记。”

宣讲之后，周铭韬与余若菲继续参与“时空信箱：笔墨对话革命先辈”活动，一封封手写信件被展示在校园文化墙上。三年级学生余姝沄写道：“硝烟已散，但和平始终在我心中。我会用知识成为您期待的模样。”

他们还发起“小组互助计划”，带领大家为学习困难的同学制定个性化方案，让“团结奋进”从口号化为行动。课间、自习室，总能看到同学们耐心讲解的身影。“不怕苦是咬牙坚持，爱互助是伸手相助。”这群少年将大别山精神融入日常，用行动证明：红色基因不是展品，而是可以点燃青春的火种。

这场精神接力的背后，是福星校区党支部精心构建的“党建带队建”传承模式。通过“有声宣讲+沉浸体验+时空对话”三维联动，将红色基因转化为可触、可感的成长养分，让精神传承在少先队员心中落地生根。

在“致敬抗疫英雄”主题晨会上，党员教师化身“领读人”，以声音启蒙信仰；在“童言讲党史”活动中，少先队员们用稚嫩却坚定的声音讲述钟南山逆行出征、社区志愿者星夜坚守的故事，让“举国同心、尊重科学”的抗疫精神焕发新生。

7月，福星校区党支部将启动“移动的红色课堂”实践行活动，带领师生走进中共五大会址纪念馆、中国共产党纪律建设历史陈列馆等红色地标，在实地探访中触摸历史的温度。“我们不仅要向孩子们讲述过去的历史，更要点燃他们心中的梦想与火种。”该校区党支部书记谢萌表示，“我们要培养的是未来建设湖北、服务国家的‘前锋’意识。这些孩子们都将是未来湖北‘奋力建成支点’征程中，拥有坚定信念、能够团结协作、敢于攻坚克难的建设者与开拓者。”

来源：两江交汇