摘要：其实，从2025年高考历史全国卷试题评析里，我们能看出一些教育新动向，而这些动向与多元思辨读书课的文史阅读板块有着奇妙的关联。（以下以多元思辨读书课初中《春秋风云》课程为例）

今年#高考历史话题居然又双叒叕霸榜了！考生与家长们都在热议今年高考历史难度飙升。

其实，从2025年高考历史全国卷试题评析里，我们能看出一些教育新动向，而这些动向与多元思辨读书课的文史阅读板块有着奇妙的关联。（以下以多元思辨读书课初中《春秋风云》课程为例）

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课程与高考历史新趋势理念呼应

历史学科核心素养是学生通过学科学习而逐步形成正确价值观、必备品格和关键能力的集中体现。2025年高考历史全国卷坚持素养立意，精心设计考查方式，将核心素养考查有机融入试题。例如，第25题要求学生通过分析、比较不同来源、不同观点的史料，在历史解释中形成基于证据的历史结论，突出考查史料实证、历史解释等核心素养，彰显“论从史出”的史学思维导向。时空观念、历史解释等核心素养的融合在第26题中亦有体现，学生需在特定时空下分析南方地理位置与社会经济发展的内在联系，凸显“历史理解需置于特定时空条件”的学科特质。

——来源于教育部教育考试院

多元思辨读书课《春秋风云》课程也是如此，不是简单地让孩子背历史，而是把春秋战国这个“轴心时代”作为典范，引导孩子去探索历史的规律。

例如学到周天子这一人物，孩子需要在特定的时空条件下对历史人物进行理解分析形成自己的思考，就像高考题引导学生透过历史现象看本质一样，培养孩子的批判性思维。

增强试题的开放性，加强对发散思维、创新思维的考查是培育高阶思维的重要途径。2025年高考历史全国卷第43题是一道开放性试题，通过呈现唐代诗人分布图、唐代后期进士分布图两个问题情境，设置提出历史认识的探究性任务，引导学生提出问题、分析问题，并通过建立史料与教材相关知识的逻辑联系，最终解决问题。该题作答角度多样，思维过程考查完整，有助于提升思维品质。

——来源于教育部教育考试院

《春秋风云》课程又是如何做到的呢？这门课通过历史故事的解读、开放性题目的讨论，培养历史思维能力和批判性思维，提升分析和解决问题的能力。比如在探讨春秋五霸时，引导孩子思考多种可能，创写专属的人物见解和历史论文。

真实的问题情境是检验关键能力的重要载体。真实情境类试题能引导学生形成运用学科知识、历史思维解决复杂现实问题的综合能力和实践智慧。2025年高考历史全国卷第28题以明代中后期区域化产业分布情况创设试题情境，要求学生理解明中后期商业贸易网络形成、地域性商帮兴盛的经济状况与历史地理间的联系，引导学生利用生产、生活经验和已有历史认知加以分析作答，培养学生解决实际问题的能力。

——来源于教育部教育考试院

《春秋风云》课程通过群文对比阅读、多文本验证相结合的方式，课上话题讨论涉及多个学科的综合应用及联系生活实际，激发孩子的发散性思维，帮助孩子构建历史认知框架，解决复杂的现实问题，找到历史与自身的连接点，让孩子在轻松有趣的氛围中学习历史！

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加入多元思辨读书课，孩子能获得什么？

💡家长最关心的问题：加入多元思辨读书课，孩子能从中获得什么？

高考适配性：从一年级起就对标新课标「史料实证」「历史解释」等核心素养，让孩子在高考中面对文言文材料、开放性问题时更从容。

*部分古文、历史类阅读文本

思维升级：从「背考点」转向「悟逻辑」，例如通过分析「荆轲、项羽」等人物，学会结合史实归纳并联系自身实际进行回答。

终身能力：课程中的跨学科学习，培养学生用多元视角解决复杂问题的能力，这正是未来社会所需的核心竞争力。

真人教练，小班直播上课，带领孩子进入书籍和展开讨论，鼓励孩子说出自己的想法。

多元思辨读书课是中信集团与三五锄教育为6-15岁孩子设计的分级阅读系统，以分年级、直播课的方式进行，独家百科书单，教练式思辨引导，激发孩子对书籍的兴趣，启发孩子独立思考，系统提升思辨力，实现百科知识的迁移应用。覆盖全国350多个城市，40万+年度用户参与课程，并见证孩子的思辨成长。

会读书就能拆掉思维的墙

打造中国孩子自己的文化思考力

来源：粲然一点号