光山县慧泉中学“面向未来的教育”教师系列报道之名师风采——余秀珍老师

摘要：习惯于早起，五点半，无论冬夏。多年的工作经历中，无论做什么我都会提前二十分钟着手。确实做到不迟到不早退，心中始终牢记四个字"为人师表"。一日日，一年年，一次次的历练，让我成为了一名资深的"慧泉人"。像老黄牛一样深耕于慧泉这片沃土上，我觉得很幸运也很幸福。

余秀珍，本科学历，中小学高级教师，2004年到慧泉中学任教。历任班主任、语文教研组长，长期从事语文教学工作。

我的日常

习惯于早起，五点半，无论冬夏。多年的工作经历中，无论做什么我都会提前二十分钟着手。确实做到不迟到不早退，心中始终牢记四个字"为人师表"。一日日，一年年，一次次的历练，让我成为了一名资深的"慧泉人"。像老黄牛一样深耕于慧泉这片沃土上，我觉得很幸运也很幸福。

课前进行充分准备，从来不打无准备之仗。尽管教材已烂熟于心，但对于每堂课仍尽心尽力。反复修改课件、反复琢磨如何组织课堂、反复思考每个细节。课堂上，我深知语文学科的工具性、人文性，努力做到既教书又育人，一直把德育教育放在首位。致力于打造师生互动、精彩不断的高效课堂。课下，与学生谈话、与同事研讨，批改作业、充分备课，参与听评课，不断学习是我的常态。

晨曦初绽时，我与校园的钟声一同苏醒。风掠过爬满紫藤的廊架，书页翻动的沙沙声与琅琅书声交织成河，我在这方天地里，既是摆渡人，也是追光者。粉笔灰飘落在掌心，化作星辰的碎屑，照亮孩子们求知的眼眸;备课灯下的每一次思索，都像是缀连银河的光点，将知识的璀璨悄然注入年轻的血脉。每一个日常都如诗如歌，溢满芬芳。

基于热爱，所以坚持。"行之苟有恒，久久自芬芳"。在灵性的大地上，只要心怀期待，就会有绿意萌生。从教三十多年来，因对教育的热爱，每当我迈入慧泉校园、登上讲台，总有一种力量让我指引学生走向"真、善、美、与智慧"的美好境界。

我的发展

曾获得过一些小奖。1996年6月获县级作文指导奖一等奖。1998年7月获《中学生阅读》组织的"我与课外必读书"征文比赛二等奖。2002年获县级优质课一等奖。2000年至2006年间多次获得县级组织的论文比赛、作文设计等多项奖励。2005年12月被评为"市级骨干教师"。2020年至2023年连续四年被评为县级先进个人。2023年、2024年获县抽考语文指导奖一等奖。时光的脚步匆匆，站在时代的潮头浪尖上，我要更加努力地学习，力争有更大的发展。

我在慧泉

入职慧泉二十多年来，我与慧泉一同成长。我见证了慧泉的发展、崛起的全过程，也深知慧泉人的艰辛与不易。作为一名教师，我始终秉持以爱心育人的理念，深耕教学一线。多年来，认真工作是我的第一要务;培养优秀学生是我潜心追求的目标。自搬入新校区以来，我连续送了多届毕业班。对问题学生用心用情，最终都能顺利地把学生送入理想的高中，同时也与同学们结下了深厚的友谊。

作为班主任，我的教育经验有三点：

1、走进学生心灵。关心学生就要像关心自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，早上提醒他们一定要吃早饭，遇到气温变化的时候，提醒他们及时增减衣物、棉被等等。每次考试前会不厌其烦地提醒孩子们做好充分的准备，尤其要带齐学习用具。回家的路途中注意安全等等。同学们在学校的饥寒冷暖、喜怒哀乐都要尽力做到事事关心;这样才能拉近与学生的距离，进而走进学生的心灵。

2、纠错重于出错。允许学生出错，但帮学生纠错且养成纠错的良好习惯尤其重要。人的成长过程实质上就是反复纠错的过程。纠错多了，也就明白哪些是错误的，慢慢地就少犯错了。

3、先育德再育才。教育是塑造灵魂的工程，德与才如同车之两轮、鸟之双翼，缺一不可。但相比知识技能的培养，品德修养的塑造更为根本。若无高尚的道德根基，知识与才华可能成为伤害他人的利器;唯有以德育为先导，让诚信、善良、责任等价值观深植于心，才能让才华沿着正确的方向绽放光彩。先育德，是为心灵注入阳光;再育才，是为人生插上翅膀。二者相辅相成，才能培育出德才兼备、堪当大任的栋梁之材。

操场边的老槐树记得我与学生奔跑的足迹，实验室的窗台见证过师生探究真理的专注目光，多功能厅的前台留存着颁奖的喜悦幸福场景。教育于我，是春播秋收的虔诚守望，是用心灵的温度焐热每一个梦想。纵使岁月染白双鬓，我依然愿做扎根沃土的常青藤，在这片承载希望的校园里，永远保持向上生长的姿态，用爱与热忱，续写永不褪色的育人诗篇。